《清明上河图》教学设计之二

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《清明上河图》教学设计之二　　佚名　　　　一、素质教育目标　　（一）知识教学点　　1．结合课文理解“阡陌、风俗世情、参差、茶肆、车水马龙、鳞次栉比、摩肩接踵、戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖、市井”等词语。　　2．理解重点句。　　（1）百家艺技向春售，千里农商喧日昼。　　（2）这充分表现了画家概括生活，提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超。　　3．了解《清明上河图》的特点。　　（二）能力训练点　　1．通过学

2、习培养学生想象能力。　　2．培养学生理解、综合概括能力。　　3．正确、流利、有感情地朗读课文。　　（三）德育渗透点　　使学生受到热爱祖国古代文化，热爱劳动人民的教育。　　（四）美育渗透点　　品味《清明上河图》所表现出来的风俗世情之美。　　二、学法引导近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化

3、进程　　（一）教师教法　　引导学生自读自悟、感情朗读，感受《清明上河图》所表现出来的美。　　（二）学生学法　　通过自学课文，小组讨论交流理解重点难点，通过朗读体会文章思想感情。　　三、重点·难点·疑点及解决办法　　（一）重点　　1．了解清明上河图的特点，体会图画表现出来的美。　　2．了解《清明上河图》的历史地位。　　（二）难点　　1．了解图画对北宋风俗世情的表现。　　2．对重点句“百家艺技向春售，千里农商喧日昼”的理解。　　（三）解决办法　　通过学生自读自悟，小组讨论交流，教师点拨、感情朗读解决重难点。　　

4、四、师生互动活动设计　　（一）教师活动设计　　1．启发学生想象图画的美。　　2．引导学生学文，讨论交流，相机指导。　　（二）学生活动设计近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1．通读课文，小组讨论交流，理解重点问题。　　2．有感情地朗读课文，展开想象。　　3．学生质疑问难。　　五

5、、教学步骤　　（一）揭示课题，明确目标　　我国的古代文化光辉灿烂，在浩瀚的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀灿的明珠。（板书课题）看了题目，你想知道什么？今天，我们就来学习这篇课文，跟随作者来领略《清明上河图》所表现出来的绮丽风光。　　（二）初读课文，整体感知　　1．出示字词投影片，指读。　　汴梁、萌动、阡陌纵横、古柳参差、吆喝、握篙盘索、鳞次栉比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖　　2．指读课文思考：课文都描绘了哪些地方的景象？（正音）　　（板书：市郊、田野、汴河、两岸、街市）　　3．学生质疑

6、。（师生梳理问题。有些问题可当场解决。如：“宅第”、“市招”等）　　（三）自读课文，领悟特点　　1．提出要求，布置自学。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　出示投影：用自己最喜欢的读书形式读全文，思考：自学生字词，这幅画都画了什么？有什么特点？表达了怎样的感情？　　2．小组讨论

7、、交流。　　3．全班交流：　　（1）理解生字词意。　　（2）画了什么：　　（①市郊、田野：薄雾、树林、农舍、农田、赶集的人们，运货的骡马、大船。景物清新，富有活力。②汴河两岸：画了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱桥、车马、行人及船工。一派繁忙喧闹景象。③街市：酒楼茶肆、宅第店铺、货物、市招、士农工商。一派繁荣昌盛景象。）　　重点句：（出示投影）　　“百家艺技向春售，千里农商喧日昼。”这句话是什么意思？表现了什么？（春日中，各种各样的巧手造出产品在出售，从很远很远地方赶来的农人、商贩日夜在这里交易。表现了汴梁城市场

8、繁荣、人民丰衣足食。）充分表达了作者喜悦之情，赞美之意。　　4．朗读练习。　　读2、3、4自然段。（读出各自特点，饱含作者赞美之情。）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　5．图画中画