第十二课考试的心情教学设计

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1、广西初中课程资源库建设教案设计学科：思想品德教材版本：教育科学出版社年级：九年制义务教育七年级内容：第十二课考试的心情编者：谭康所在学校：崇左市龙州县第一中学教学设计课题考试的心情执教者解读理念现代社会竞争激烈，评判和选用人才的方法都与考试有着密切的联系，学生面对考试难免会产生焦虑，本课时结合学生的生活经验、学习经历帮助学生认识考试，学会乐观地对待考试，培养良好的心理品质。解读学生学生对考试有一定的认识和了解，本课时的学习可能会轻松掌握，但学生受父母、老师及周围环境的影响，在学习生活中如何真止做到正确地面对考试压力、克服考试焦虑、培养止确的学习观念还需指导。解读教材内容目标考试的

2、心情(1),本课是第五单元的第一课，是本单元的基础、重点，帮助学生认识怎样应对考试是本课时的教学目标。教学目标情感态度价值观目标积极看待学习，以积极的态度对待考试和分数。能力目标正确对待学习压力，克服考试焦虑；选择适合自己的应试方法，恰当的确定自我期望值，提高自我调适、自我控制的能力。知识目标了解复习考试的一般方法，知道面对考试适度紧张是有益的，过度紧张是有害的；了解调节考试紧张的调节方法。教学资源教材、教学参考书、多媒体课件教学重点适度紧张是有益的，过度紧张是有害的；调节考试紧张心理的方法；考前做好充分的准备。教学难点调节考试紧引解读方法教学准备教学方法情景教学学习方法教学手段

3、教学过程教学环节教学内容导入：说说考试的心情教材第94页“考试心情种种”一、对考试的期望对考试的初步认识长心理的方法;考前做好充分的准备。多媒体课件纟法、体验法、活动法、合作交流法交流法、讨论法、练习法多媒体课件辅助教学教师活动学生活动设计意图布置学生自学生以最近学生各抒己行阅读教材的一次考试见，描述自第94页的为例，描述己考试时的例子，要求自己考试的心情，为下了解身边同心情。一步教学做学面对考试时的心情、自己的真实情况，并从考试前、考试中、考试后几个方面的情况进行交流。好准备。引导学生总学生交流对让学生分析结影响考试最近一次考考试情况，成绩的各种试的满意了解个人主因素：平时度，

4、可分为观因素对考的积累、刻理想、比较试心情的重苦程度、考理想、一般、要影响。为试前的准不理想、很下一步“从备、对考试不理想5个容应考”的的重视程度标准。分析教学做铺等。成绩不满意梨。的原因。二、适度紧适度紧张积指导学生阅学生交流阅了解学生的张对学习和极作用的表读教材第读“鲍鱼效想法，引导考试的好处现95页材料应”后的感学生学会保“鲍鱼效想，明确：持良好的心应”并交流在学习和考态，从容面感想;总结：试时保持适对考试。适度紧张对度紧张是有学习和考试好处的（具有积极作体表现）。用。三、过度紧过度紧张消设疑：情绪学生讨论、引导学生了张对学习、极影响的表是不是越紧交流考试时解过度紧张考试有

5、害处现张越好；总的紧张程对学习、考结并讲解度，描述出试的不良影“考试焦现的各种情响，了解情虑”的现象，提出“考试焦虑”是可以克服的，为下一阶段学习做好铺设。况；阅读教材第96页“紧张程度与学习效率”交流感想（过度紧张消极影响的表现）。绪紧张程度与学习效率的关系。四、克服考调节考试紧布置学生讨学生完成讨帮助学生学试焦虑张心理的方论造成考试论后交流学会调节过度法、考前做焦虑的主、习成果。明紧张心理、好充分准备客观原因及确：调节考学会考前做应对方法。试紧张心理充分准备，的方法和考树立正确的试前做好充考试观，做分的准备是到从容应从容应考的考。重要措施。五、课堂小知识小结指导学生归学生总结

6、本总结学习内结纳本课时的课时学习收容学习内容。获。六、课堂练习教材配套练习《课堂练习》第十二课指导学生自主完成练习，巡回辅导。检测学以致用效果板书设计第十二课考试的心情从容应考一、适度紧张是有益的（表现为）二、过度紧张是有害的（表现为）三、调节考试紧张心理的方法（认知调节法、积极暗示法、深呼吸调整法）四、考前做好充分的准备（合理安排学习与休息时间；适当加强营养和锻炼；与家长沟通，减轻来自家庭的压力；平时认真学习，及时复习；学习考试技巧。）教学效果预测学生对考试有正确的认识，能够以积极的态度对待考试和分数。