第二节婴儿期的心理发展

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1、第二节婴儿期的心理发展第一单元婴儿期的动作发展一、婴儿动作发展对心理发展的意义（一）动作发展是心理发展的源泉或者前提（二）婴儿动作是心理发展的外部表现（三）动作发展促进了空间认知的发展（四）动作发展促进了社会交往能力的发展（-）动作发展的规律：1、从上至下原则；儿童动作发展总是沿着“抬头一a身T一爬一站一走”的方向成熟的。2、由近到远原则；3、由粗到细原则。（二）动作发展的阶段：头部动作手部动作腿部动作第二单元婴儿期的认知发展一、感知觉的发展感觉是发生最早的心理过程。（一）研究方法的突破0反射行为0去习惯

2、法0视觉偏好法（二）婴儿视觉的发展眼睛是婴幼儿接触、了解周围世界的主要器官，因此，儿童心理学对婴幼儿视觉的研究要比其他领域更为丰富。•视觉集中现象（含视觉追踪）所谓视觉集中现象，是指婴儿通过眼肌的协调运动，改变自己视觉的焦点，使两眼视线集中到视刺激对彖上的现象。4・5个月的胎儿已经具有可能视觉，而真正的视觉要到新生儿时期。婴儿到两个月时才能改变焦点加以视点调节，而且追随水平刺激比追随垂直刺激容易。•颜色视觉一般认为，儿童约从第3・4个月起开始对颜色有分化性反应，已经能辨别彩色和非彩色，波长较长的暖色比波长

3、较短的冷色更容易引起婴儿的喜好，红色的物体特别容易引起儿童的兴奋。•视敏度（含对光的觉察）视敏度是指眼睛区分对象形状和大小微小细节的能力。它可分为空间视敏度和时间视敏度。按照Snalln标记，一个月以下的新生儿的视力在20/150-20/290之间，但婴儿视力的改善迅速，大约6个月到1岁便达到正常成人的视力范围之内。（三）婴儿听觉的发展•主要研究方法是：定向反射的习惯化（习惯化与去习惯化）•听觉的辨别能力•语音感知•音乐感知•视听协调能力（四）婴儿的嗅觉、味觉和肤觉的发展•嗅觉嗅觉是新生儿选择食物的重要手

4、段，从生命开始后半个小时，他们就能对强烈的气味产生颜面动作反应。嗅觉的改善一直延续到成年，然后才衰退。•味觉味觉具有保护生命的价值，因此，有人认为，味觉是新生儿最发达的感觉。通过用代表基本味觉的物质研究新生儿发现，他们对不同浓度的溶液有不同的反应，但其味觉并不十分敏感，而且与成人的反应模式存在差异。•肤觉0新生儿肤觉，特别是触觉的分化极其迅速；0新生儿的温觉比较微弱，痛觉在早期就有表现。（五）婴儿空间知觉的发展空间知觉是由视听触和动觉联合活动整合而成的复杂知觉，它包括形状知觉、大小知觉、深度知觉和方位知觉

5、。形状知觉Fantz在对小鸡的研究中发现，刚出壳的小鸡具有形状、三维空间和大小知觉的先天能力。同时，他用视觉偏好法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。研究发现，出生后5天的婴儿就能有选择地对一定模式加以注意，而对于复杂的和社会性的刺激比对简单的、非社会性的刺激所注视时间长。如图四岁是儿童图形知觉的敏感期，应乘此时让幼儿学识汉字。•深度知觉EJGibson（吉布森）&R.R.Walk（瓦尔克）的“视觉悬崖”实验，简称“视崖实验”，研究表明，6个月的婴儿已具有深度知觉的能力。讨论：该实验的结果可能会受到哪些因素影响

6、？该实验结果容易受儿童的气质和当时的情境因素所影响，实验时应该控制这两个变量。测定婴儿深度知觉的其他方法：J.J.Campos&A.Langer的心率测定法；White等人的视刺激逼近法Fantz的视觉偏好法；•方位知觉儿童的方位知觉发展顺序是先上下、次前后、再左右。我国学者研究表明，3岁儿童能辨别上下，4岁儿童能辨别前后，5岁儿童开始能辨别以自身为中心的左右，6岁儿童能完全正确辨别上下前后四个方位，但以自身为中心的左右辨别能力尚不完善。如图朱智贤教授研究认为，儿童左右概念的发展要经历三个阶段（见教材P9

7、4）。国内有研究表明儿童左右概念的发展已经有所提前，6・7岁是左右概念发展的敏感期，8・9岁极大多数儿童已经掌握了左右概念。二、记忆的发生与发展记忆产生于胎儿晚期;婴儿操作条件反射研究表明:新生儿末期具备特定的长时记忆能力,3个月时可以保持4周;12个月后，语言的获得产生符号表征和模仿，语词记忆能力形成，而延迟模仿的产生标志婴儿表象记忆和再现能力的初步成熟。三、思维的发展直观性和行动性；间接性和概括性；缺乏对行动结果的预见性和计划性；思维的狭隘性；思维与语言开始联结。四、婴儿语言的发展•在西方‘infan

8、t（婴儿）一词源自拉丁语“不能说话”;语言的获得意味着婴儿期的结束。•言语发展的理论o后天学习理论o先天成熟理论o相互作用理论•婴儿言语的发展O语音的发展O词汇的发展O句法的发展第三单元婴儿期社会性发展一、情绪的发展I笑的发展I哭的发展I恐惧的发展二、气质三、社会性依恋四、自我意识的发展第四单元婴儿期的心理卫生•保证婴儿充足的营养和睡眠•关注婴儿的情感需要，建立安全型的依恋•针对不同类型的气质特点，积极对待婴儿•促进婴儿的认知