《婴儿期的心理发展》PPT课件

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1、第二节婴儿期的心理发展（0-3岁）婴儿期是个体生理发育和心理发展最为迅速的时期之一。婴儿期的动作和语言发展是此时期的重要方面，具有重要意义。婴儿的思维发展处于皮亚杰的“感觉－运动阶段”。婴儿的心理社会发展的任务是要解决埃里克森提出的“基本信任与基本不信任”、“自主性与羞怯和疑虑”的冲突。婴儿的气质会有明显的表现，它主要是先天遗传的。婴儿在与照料者交往过程中会形成依恋。依恋会影响以后的社会关系和社会适应性以及自尊与自信。婴儿期心理发展的主要特征1、动作发展对心理发展的意义重大；2、感知觉迅速发展，且在许多方面接近

2、成熟水平；3、处于言语发展的重要时期；4、社会性依恋的发展是情绪情感发展的重要标志。第一单元新生儿的发展一、新生儿的无条件反射（一）具有生物学意义的无条件反射1、无条件食物反射：吮吸、吞咽等2、无条件防御反射：眨眼、喷嚏等3、无条件定向反射（二）无生物学意义的无条件反射（多达几十种）1、抓握反射（达尔文反射）（12个月内消失）2、巴宾斯基反射（6个月后消失）3、惊跳反射（3-5个月消失）4、行走反射（3个月左右消失）视频15、游泳反射（6个月后消失）视频2二、新生儿无条件反射的意义1、适应环境、保护自身生存2、

3、有助于发展早期社会关系3、是各种条件反射建立的基础4、是智力发展的最原始的基础第二单元婴儿的动作发展一、动作发展对心理发展的意义1、动作是婴儿心理发展的源泉或前提。（心理是在活动中产生的，并表现在活动中。）2、动作是婴儿心理发展的外部表现。（早期动作的发展在一定程度上反映着心理发展的水平。早期动作的发展过于迟缓，可以预示以后智力发展上的障碍。）3、动作发展使婴儿获得探究环境的新手段和主动权。4、动作发展促进婴儿了认知和社会交往能力的发展。二、婴儿主要动作的发展（一）手的抓握动作1、手的抓握动作发展的重点：五指分

4、化和手眼协调。2、手的抓握动作对心理发展的意义：（1）抓握动作是婴儿主动探索和认识周围事物的表现，（2）为知觉发展奠定基础，（3）开始操作工具，使动作具有间接性.（二）独立行走1、婴儿的躯体移动从被动转为主动，使活动具有一定的主动性。2、主动行走可以扩大认知范围。3、增加与周围人的交往机会。三、婴儿动作发展的遵循的原则1、头尾原则(从上到下)2、近远原则(从内到外)3、大小原则(从大动作到精细动作)四、影响婴儿动作技能的因素1、生理机能的成熟2、环境提供的动作活动机会3、成人激发其探究环境的愿望4、母亲的抚养方

5、式第三单元婴儿期的认知发展一、婴儿感知觉的发展感知觉是个体发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程。感知觉对婴儿心理发展具有重要的意义。婴儿通过感知觉获取周围环境的信息并适应周围环境。这一过程不是被动的，而是主动的积极的有选择性的，是对来自周围环境的信息的察觉、组织、综合及对它的解释。（二）婴儿感知觉发展的重要性1、婴儿期是个体感知觉发展的重要时期（感知觉发展的关键期是出生后的头3年）。2、婴儿期是感知觉发展最迅速时期。3、婴儿期是对儿童感知能力发展的干预和训练的最佳时期。二、婴儿注意的发展婴儿注意的发展趋势主要

6、表现为：1、受刺激物外部特征的制约（偏好注意人脸、复杂图案等）2、受知识经验支配3、容易注意新异刺激4、受言语的调节和支配三、婴儿期记忆的发展1、婴儿1岁前的记忆主要是动作记忆和情绪记忆。2、1岁以后婴儿符号表象的出现使婴儿语词记忆能力的产生得以可能，延迟模仿的出现标志着婴儿表象记忆和再现能力的初步成熟。四、婴儿期思维的发展婴儿期思维能力的发展主要表现在：1、整合信息，进行分类编码的加工能力。2、具有尝试行为，运用策略的问题解决能力。（视频3：婴儿是怎么解决问题的？）第四单元婴儿期言语的发展一、婴儿的语音发展（

7、一）婴儿发音的阶段性1、简单发音阶段（出生到3个月）2、连续发音阶段（4到8个月）3、学话萌芽阶段（9个月到1岁）（二）婴儿发音的特点1、不同民族和国家的婴儿最初的发音呈现出普遍的规律性。2、婴儿真正掌握母语的各种发音，要到第一批词的出现才能开始。3、3岁左右的婴儿基本上能掌握母语的全部发音。二、婴儿的词汇的发展（一）词汇量的发展：1-1.5岁掌握第一批词，3岁左右词汇量到1000个左右。（二）掌握词汇的特点1、以名词、动词为主，主要是熟悉的事物的名称。2、词意不精确，外延过宽或过窄。三、婴儿句子的发展1、从单

8、词句到多词句2、简单句到复合句四、语法的获得1.5岁-2岁是掌握母语基本语法的关键期。到3岁末，基本上掌握了母语的语法规则系统。对此理论家们进行了不同的解释：1、后天学习理论强调环境对语言获得的决定作用。2、先天成熟理论认为儿童言语的发展决定于成熟。如乔姆斯基假设人类先天就具有学习语言的内在结构--普遍语法，在后天语言环境的作用下，通过大脑中的语言获得装置（LAD)，普遍语法转化成个别