第二单元数学教案

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1、共案备课人高峰授课人授课时间授课题目二、线与角1、线的认识学习目标知识与技能目标：1、认识直线、线段与射线，会用字母正确读出直线、线段、射线。2、能区分直线、线段与射线，会数简单图形中的线段。过程与方法目标：让学生从现实情境中抽象出直线、线段与射线，体会生活中处处有数学。情感态度价值观目标：让学生感受到学习数学的快乐。目标分析教学重点：认识直线、线段与射线，会用字母正确读出直线、线段、射线。教学难点：能区分直线、线段与射线，会数简单图形中的线段。突破难点的主要方法：准确抓住直线、线段、射线的特点。课前准备多媒体课件、手电筒。教与学设计（共案）目标落实教学生成（个案）一、激趣导入新课

2、《2分》师：生活中你知道有哪些线呢？生：有直线、射线、线段、曲线、折线等等。师：的确生活中有各种各样的线非常有趣，今天我们就与数学中的线交朋友，一起来认识这些有趣的线。（板书：线的认识）二、情境深入，引入新知《20分》1认识线段师：老师给你们带来了几幅图片，你们想看吗？（课件出示图片竖琴）师：找一找图片中有没有我们要认识的线呢？生：有，琴弦是线。师：这样的线有什么特点呢？生：直，长度一定，有2个端点。师：像这样的线我们可以把它看成是什么线呢？生：线段。初步了解学生原有的知识结构。通过学生的观察，认识线段及它的特点2个端点、不能向两个方向无限延伸。师：老师想把线段画到黑板上，你觉得我

3、应该怎么画呢？为什么？生：画两个端点，一条直直的线，表示线段的长度是有限的。师：可不可以用一个词语概括线段的特点呢？生：有头有尾。师：生活中你在哪见过线段？（学生自由谈）2认识射线师：想不想看看老师给大家带来的第二幅图呢？（岀示东方明珠夜景图）生：想。师：你发现了什么呢？有没有我们的线朋友？这些发射出来的光线又有什么特点呢？生：从一点向一端无限延伸。（课件配合学生发言演示）师：象这样的线就是射线，和老师一起说说一一射线。师：老师在黑板上画一条射线，注意看射线有什么样的特点？（教师板书）师：你发现射线有什么样的特点呢？能用一个什么词概括它的这个特点呢？生：有头无尾或无边无际。师：想一

4、想生活中你还在哪见过射线？生：太阳发出的光线，手电筒的光线，激光等等3认识直线师：（出示孙悟空图片）快来看，谁来了？孙悟空给你们带来了礼物一一金箍棒，孙悟空的金箍棒有什么特点呢？生：可以变长变短，没有端点，向两端可以无限延伸。师：闭眼想象一下，要使金箍棒的两短一直延伸下去会是怎么样呢？生：两端无限延伸，没有尽头。通过观,认识射线及它的特点。1个端点•可以向一个方向无限延伸。通过观认识直线及它的特点。没有端点,可以向两个方向无限延伸。师：我们可以把这样的线看成直线，直线没有端点，两端是可以无限的延伸的。能不能也用一个词概括直线的特八、、•生：无边无际或者无头无尾。师：怎么画直线呢，试

5、试看。（学生动手试画，教师板演）师：说说你们为什么这么画呢？（学生说直线的特点）师：我想量一量直线有多长行吗？生:不行。师：为什么不行呢？生：直线可以无限延长，没有端点量不了。师：孙悟空的金箍棒是虚拟的事物，在我们的生活中有没有真正的直线呢？生：铁轨。师：生活中的铁轨是直线吗？生：是。生：不是，因为铁轨不是一直直的，有拐弯。（教师出示课件铁轨图片）师：如果铁轨像这样一直延伸下去我们可以把它想象成直线，但是生活中的铁轨是有拐弯的・所以在实际生活中是没有真正的直线的。4认识三种线的联系与区别师：这二种线有哪些联系与区别呢？与你小组的同学交流。（小组交流，学生汇报，教师板书）师：你有什么

6、好办法快速的记住这二种线吗？（手势记忆，词语记忆，记特点等等）5介绍读法师：认识了这三种线，他们该怎么读呢？（1）介绍线段的读法（2）介绍射线的读法注意：射线只有一种读法，它的读法是从端点读起，端理解直线、射线、线段的共同点和不同点。、共同点：都是直的线。不同点：端点的个数，延伸的方向或者说长度。联系三种线的特点来讲读法。点是A,向B点无限延伸。（3）介绍直线的读法师：你会读了吗？同桌互相读一读。6边学边练师：这些线你都认识了吗？考考你。（出示课件认线，学生汇报）7比赛：画直线（1）师：画一点A,给你10秒钟的时间，比一比谁经过点A画的直线最多，注意直线一定要经过点人（学生动手试画

7、，汇报结果）师：再给你多一些的时间，你能不能画出更多的直线？那你们想一想经过这一点，最多能画出多少条直线呢？生：无数条。小结：经过一点可以画无数条直线。（2）师：画两个点AB,同样给你10秒钟的时间，经过两点画直线，看谁画的直线最多。师：有的同学不到10秒就画完了，怎么回事呢？生：只能画一条。小结：通过两点只能画一条直线。三解决问题（15分）1笑笑遇到了难题，愿意帮忙吗？（课件出示教材P17试一试2题）2下面两组线段一样长吗？（课件岀示教材P17看一看量一量1题）（1