生命教育之实施与推展

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1、生命教育之實施與推展劉明松台東大學特教系助理教授兼實習暨就業輔導處就業輔導組長分享*十五歲女兒的一番話，讓昔日十大槍擊要犯從此大徹大悟一『爸爸，雖然您犯了許多錯行傷害了別人，也傷害到這個社會，縱使您現在已經後悔了，也難以挽回過去；但是，您卻必須從現在起，勇敢面對自己生命中的經歷、錯誤與教訓，並努力袪除它,然後重新去探討生命的意義,用心去學習自我改造，把學習變成生活作息的一部分,讓自己進入永無止境的自我成長與改變之中,這就是對自己生命負責的態度』槍擊犯爸爸的回應*只要肯用心去學習一切美好的事物必定可以為自己創造出有

2、意義的人生:（徹悟後對人生的註解）一、不斷開發自我潛能。二、抱持終身學習的信念去經營人生。三、使自己因持續不斷的進修，成為一個能以所學回饋於社會的人；如此，生命就有了意義和價值。薛岳一如果還有明天『如果還有明天'你會如何裝扮你的臉'如果沒有明天該怎樣說再見!』這是一種對生命延續的期盼與不捨之情感表人十大死因排名*青年（15-24歲）：事故傷害、惡性腫瘤、自殺*壯年（25—44歲）：事故傷害、惡性腫瘤、慢性肝病及肝硬化、自殺*自殺人□有年輕化現象，據研究調查:國小3-6年級學童有10%曾有自殘,曾有自殺念頭高達15

3、%（92・10）五位青少年之中就有一位罹患「憂鬱症」，每三位憂鬱症患者就有一位自殺，憂鬱症患者及早就醫比時時加以開導好，憂鬱症是自殺高危險群!泰戈爾：「讓生燦如夏花，死美如秋葉!*法蘭西斯禱告詞：「在憎恨之際尋求愛，在傷痕之處尋求寬恕'在懷疑之處尋求信心，在絕望之處尋求期盼，在幽暗之處尋求光明，在憂愁之處尋求歡愉，在失去之時尋求得到，衽死亡之際尋求生命。」活出自我生命價值求得善終!教師是實施與推展生命教育之『最佳推手教師更是學生生命中的『重要他人生命教育是什麼？*是尊重及關懷自我與他人的生命*生命教育不只是預防自

4、殺的工具應強調的是一『生命點的尊嚴、線的價值以及對宇宙面的觀照。*生命必須發覺他的存在價值'重視自己及其他生命的自主性'不斷去感覺每個點所有的喜樂悲凄。（懂得尊重、關懷生命）*生命是線的延展,他的生命起於親情溫暖的過去,有當下事實和未來憧憬，他的線也與親友情牽緣繫'甚至有前世今生的約定，因而不能自私或自視。（懂得*生命更要與宇宙同體,開闊胸襟去成就眾生的幸福。（能成就他人、珍惜生命）生命教育就是-提昇生死智慧'使人認識死亡'珍惜、尊重及關懷生命，活出自身的意義與價彳生命教育的內涵*生命教育是『全人教育』不可或缺的

5、一環*生死教育是『人格教育』整體中的一環*生死教育=終生教育生命教育的重要性*對死亡探討越多，對生命了解越深（參考剪報資料-12）*保護青少年免於去自我傷害*自殺防治教孩子珍惜？尊重及關懷生命生命教育之時代趨勢*生命價值觀的質疑及改變*自殺人□亟增，名列國人十大死亡原因之一*科技發達時代更需生命教育之實施，使真正了解生命意義及價值教師實施生命教育前之準備*充實生死教育及悲傷輔導知能：（參考文章4）1•參閱相關生死教育之論文，書籍，期刊等2•悲傷輔導與治療：y悲傷輔導與悲傷治療〉,J・WilliamWorden著（

6、1995）,李開敏等譯，心理出版社■V生離死別之痛/幫助孩子走出悲傷＞ClaudiaJewettJairatt（1996）,陳月霞譯，創意力文化事業有限公司Y與孩子談死亡〉EricE.Rofe§（1997）,洪瑜堅譯,遠流公司實施生命教育之有效方式（參软童5）*****★建立教學資源及支援•網站，課程及教材（參考文章3及附錄1）1=1.多媒體教學（影片，錄音帶，CD等）•生命的謳歌•傾聽貝多芬隨機教育（社會重大生死相關事件）親身體驗（參觀安寧病房）角色扮演（寫墓誌銘，預立遺囑等）（參考附錄2,3）閱讀書籍（生命鬥

7、士傳記，如周大觀遺作等）生命教育教學活動設計舉例•國小篇（高市生死教育手冊）（參考附錄1）*V生命的超越〉單元二■勇於面對死亡*V生命的禮讚〉單元一•生命的價值•活著的意義自殺防治教育之實施（參考文章6）*推展生命教育*認識自殺徵兆為學生建立支援網絡教學生如何反擊進行悲傷輔導及治療悲傷輔導・•小孩面臨摯愛（父母）死亡常見反應及不適應情形：1.悲傷與憂鬱:有時候很清楚的為痛失親人而悲傷，有時候似乎又是為其他事而悲傷。2•害怕與焦慮:孩子會害怕睡覺，害怕另醫個醫靠的人又會死亡，害怕分離。3•憤怒與不穩:此情緒通常表現

8、在對死者、醫師、醫院或其他照顧者，孩子一時的脾氣會發在全然無關的事物上。4.困惑:深愛父母死亡會改變孩子對整個世界的了解。5.睡眠困難:難入睡，半夜或清晨醒來，惡夢不斷。6.學校課業有困難:不能專心，課業落後，這在親人死去幾週至數月後開始出現。7.對死亡戚興趣8.重新喚起對父母的感情:懷念父母的好。幫助兒童和青少年處理哀傷之有用念:1.表達出你真誠的關愛，不要怕孩子看到你