涂寨中心11—12学年度第一学期教学教研计划

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1、涂寨中心小学教学教研工作计划2011-2012学年度第一学期一、指导思想：全面贯彻党和国家的教育方针及国务院提出的“十二五教育发展规划”，以科学发展观为指导，大力推进素质教育，强化规范办学意识和教学质量意识，优化课程实施，努力做好“校本教研”，积极构建高效课堂。二、工作目标紧紧围绕“科学实施和深化课程改革，努力打造高效课堂，切实提高教育教学质量”这个中心。在管理、教研、课堂三大方面得到相应发展，即：教学管理以质量效益为本，通过教学优质化实现教学高质量，推动教育持续发展；教研工作以教师发展为本，通过教研一体化促进教师高水平，引领教师专业发展；课堂教学以学生发展为本，通过学习个性化培养学生高素质，

2、引导学生全面发展。切实减轻学生学业负担，加强人文关怀，为教师减负，多给教师“精神”动力，更新理念促进校长激情创业、教师幸福奉献、学生健康成长、学校均衡发展。三、工作措施（一）强化两个意识1．强化质量立校意识教学质量是学校发展的生命线，层层级级都必须时刻把质量放在心上、抓在手上、落实在行动上。学校必须把精力集中在抓好教学质量这个中心工作上，加大教学质量考核奖惩力度；校长必须一门心思扑在教学工作及管理上，静下心来认真研究提高教学质量的措施、方法，带领全体教师埋头苦干、努力把本校的教学质量提上新的层次；认真实践市级立项课题《农村小学学校管理的有效策略》。教师必须把心思用在课堂上，用在每一位学生身上。

3、我们将努力创造环境，让本中心小学教师心往一处想、劲往一处使，促进我中心小学教学质量的全面提高。2．强化人才强校意识。9人才是第一要素，骨干教师是教育发展的根本所在，教育科研就是要精心打造骨干教师。我们要鼓励教师特别是青年教师自觉实施“六好指标”：①读一本教育专著，写好心得体会；②写一篇教案，上一堂好课；③评好一堂课，写出教育笔记；④出一张学科试卷，完成好质量分析；⑤掌握一种课件制作和使用方法，独立制作一部好课件；⑥撰写一篇好的教育教学论文或经验，进行交流或讲座。（1）加强教学思想监控，增强自我成才意识学校要通过对教师提出教学要求，端正教师的教学思想；通过与教师、学生座谈、深入课堂听课、征求家长

4、意见等途径，了解教师日常表现，监控教师的教学思想；通过与教师谈话、集体培训等方式，逐渐纠正教学思想中的偏差；通过对备课、上课、考试和发展有差异的学生的监控，举行“教学片开放周活动”、“市县级骨干教师系列活动”、“教学教法经验交流推介会活动”等，努力形成“教师自控、教研组互控、学校调控、社会协控”的运行体系。确保人人崇尚人才、人人争做人才、人人成为人才。（2）搭建成长服务平台，加快名师塑造步伐通过起步型、经验型、骨干型、研究型团队的建立，为教师发展定向；本学期将继续结合我中心小学省级立项课题《农村学校校本教研的有效策略》及县级立项课题《农村小学作文教学的有效策略》《小学生数学学习发展性研究》。开

5、展校本培训，为教师发展奠基；开展校本教研，为教师发展提速；实施校本评价，为教师发展喝彩。我们将通过教师岗位技术练兵、中青年教师业务能手比赛、试卷评选等方法，促进教师发展。上情下达，认真参加各类论文或教学设计评选，为名师成长提供信息；同伴互助，努力做好每一次赛课、比武等活动，为名师成功加油助威；群策群力，积极争取可能有的献课、讲座等机会，为教师成名宣传推介。（二）着力两项建设1．加强教研组文化建设9真实有效的教研活动，是自下而上的，广大教师不仅是教研的参与者，更是教研的主体。要求各校在周三（四）晚的业务学习或平时研讨中，积极探索和改善教研的方式，努力构建以校为本的新型的教研组织，通过加强教研组文

6、化建设，逐步完善教研组常规活动制度、备课主讲制度、周（或月）评课制度、行政下片参与制度、专题论坛制度，形成一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），实现两个转变（教师教育观念和教学行为的转变），达到三个提高（教师课堂教学能力、教研水平和科研能力的提高）。要让学校教研组成为教师获取教学信息的窗口、成为学校教师教学研究的沙龙园、成为提高教师教学素质的练功场、成才的摇篮。2．加强学校学科特色建设。学校学科特色的形成，能进一步提高办学水平，提升学校声誉。目前中心小学已经成立了多个兴趣小组，互助小学在数学竞赛方面有特色，海滨小学、庄内小学重视书法，松林、瑞东小学重视发展美术、制作等特色。我们要继续以营造

7、氛围来推动特色建设，以教育科研来支撑特色建设，以师资建设来保障特色建设，以课堂教学来彰显特色建设，以校本课程来丰富特色建设。努力使它们成为名副其实的特色学校。要求各校继续重视写字课、重视各种兴趣班（小组）的开设。（三）突出两个方面研究1．真实、高效的课堂教学研究课程实施的基本途径是课堂教学，课堂改革是课程改革的重头戏。转变教师行为是当务之急，教师在课堂上必须继续研究实践“自主合作探究”的学习策略，