构建有效英语课堂

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1、构建有效英语课堂构建有效英语课堂摘要：作为一名乡村英语教师，构建有效英语课堂是我一直努力的方向，值得我们去总结提高。笔者从事英语教学多年，对于初中英语有效课堂教学颇有些体会。必耍的课前活动，课堂上灵活进行语法教学、指导学生背诵、打好英语学习基础等都成为大家所关注的话题。关键词：乡村初中英语课前活动教学有效性教学方法笔者在农村屮学从事英语教学十年，对于英语课堂教学的有效性也有许多想法。教学是师生的双边活动。教学的有效性，并不是指教师教得认不认真、教学内容有没有完成。关键在于看学生有没有学到有用的东西，学生对所学知识掌握的

2、如何。在新课程背景下，提高课堂教学效率，实施有效教学是完成初中学英语教学目标，提高初中英语教学质量的重要途径。教师应该教师精心备课，创设良好的英语教学氛围、激发学生学习兴趣，充分利用课堂内的一切机会，遵循“高速度、高限度”原则，帮助学生克服口语能力低、弱的恐惧心理，让学生们享受到学习英语乐趣，在体验中学习英语，激发学生的学习乐趣与欲望、使他们从养成敢说、爱说英语的好习惯，提高语言交际能力，让他们更好地去听、说、运用语言，使他们能在不同的情况下充满自信地与人交谈。在进行英语课堂教学时，笔者注意以下问题的处理：(-)注重课

3、前活动课前活动是课堂教学部分不可或缺的重要前奏。在任务型教学的指引下，在以学生为主导的教学方法的驱动下，它能够以丰富多彩的形式，有效地调动学生的学习积极性，激发学习兴趣，加强自主学习能力及与人合作交际的能力，很好地提高课堂的教学效率。课前活动不是课前读书这种单调、重复的活动，取而代之的是各种各样丰富多彩的小活动，那必定能够吸引学生的眼球，使课前让人眼前一亮，例如讲故事、比赛、竞争等，最容易调动学生的积极性，能让所有学生都投入口己的注意力，能牢牢抓住学生的心。这样的课堂必定让学生充分惦记，心生盼望，从而为实施有效课堂做好

4、铺垫。课前汇报，学唱英文歌曲，对话表演都是可以尝试的活动。（二）重视语法教学现行英语教材所涉及的内容多，课时乂有限。语法项目等比较复杂，学生不易掌握。但学好了语法，就能跟好的进行听说读写等语言实践活动，提高自己的英语水平及成绩。语法揭示了语言的内在规律。对于学习者来说，一定的语法知识有助于更正确和更标准地使用语言。而对于外语学习來说，语法学习则是掌握一门语言的捷径。语法教学要精讲多练，讲练结合，让学生从大量的的语言实践活动屮逐步发现和认识语法规则，归纳语法规则，为自己所用。应该注意教材上每单元的GrammarFocus

5、,让学生明口句意，再出现一些例句，归纳词和句的用法。（三）适当加大背诵力度“书读百遍，其义自现”。从孩子一开始学英语，就要注意指导学生去背诵。适当量的背诵也是一种有效的教学手段，但是也不能一味的死记硬背，那样会挫伤学生的学习积极性。刚开始吋，只需让学生背一两句话，逐渐地加大力度。由背句子，背对话，再到背诵长文章，教师要坚持每天督促学生朗读背诵。许多英语名家都提倡学生背诵。如北京外国语大学教授梅仁毅先生就说过,“在基础阶段，或高年级，要努力背诵名篇，譬如说，背50——100篇，无论从语言还是从内容来说，这都是精华。背熟了

6、，对了解西方文化和研究文字的运用都有好处。”（四）努力用英语组织课堂，营造和谐气氛教育家罗杰斯说：“成功的教冇依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”在英语教学中，尽量用英语教学，控制使用汉语，是英语教学目的所决定的，更是吋代发展的需要。中学英语的教学目的是要培养学生运用英语的能力o课堂上，教师如果用英语组织课堂教学，刚开始学牛可能不太适应，但如果坚持做下去，学生的听说能力、语言运用能力就会逐渐增强，避免成为“哑巴英语”学习者，这个笔者深有感触。刚走上讲台时，因为用英语教英语，大家都不理解

7、，说听不懂。我就采用直观教具和肢体语言表达和结合，使学牛慢慢接受，逐渐就听懂了。此外，再用英语教学吋，我尽量用一些简单的适合学生水平的词汇和短语，让他们很容易的就能接受。最后，如果有些地方他们理解不了时，我就会用一些汉语來讲。每天课前热身对话，让不少学生抛弃“害羞、怕开口”的毛病。课前儿分钟的说话练习，培养学生的学习热情，营造课堂气氛，对学4:起帮带作用。热身对话以新颖愉快的方式拉开教学帷幕，以迅速简洁的形式整合学生思维，从而把学生带入轻松活泼的教学活动中。在笔者的课上，采用最多的是表演课。让学生对话表演，谈论图片、说

8、喜欢的事物、讲故事等，把语言形式和语言意义联系起来。让英语课堂真正成为学生十分向往的兴趣天地。（五）打好基础高楼大厦平地起，关键还要看地基。在刚开始英语教学吋，应当抓好学生的基础知识即语音、词汇和语法。1、语音很重要语音是语言的物质外壳，是语言三要素Z-o在语言三要素中,词汇和语法要通过语音这个物质外壳表现出來，在交际中，语咅的重