歌谣在小学英语教学中的运用

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1、歌曲歌谣与律动在小学英语教学中的巧用皇甫小学王曼丽小学生活泼好动，注意力易发生转移，但模仿能力强、爱唱爱跳。歌曲与歌谣节奏感强，琅琅上口；形象生动，激发想象；简单易记，容易背诵；语言精练，响亮押韵，这些特点符合儿童的认知特点和身心发展的要求。它们使教学变得生动、丰富，使枯燥的语言知识变得有趣。在教学中充分利用歌谣和歌曲结合律动，来激发他们的学习兴趣，并帮助他们记忆新知识，突破学习中的难点，能收到事半功倍的教学效果。下面就请大家和我一起来看看这三者在我的课堂上的结合应用吧！一、学习小学英语，第一课就要学会说：What

2、"syourname?Mynameis---,这对初学英语的小学生来说，难度很大，也很难提起他们的兴趣，这时候就该把歌曲与律动结合起来，先提起他们的兴趣,这时选择曲谱简单的幼儿歌曲再好不过。我选择了《小鸟飞》这首歌，一起來感受一下吧!小鸟飞(Whatsyourname?)1二D4/45.654345hellohelloWhat?syourname?（歌词）招手招手做询问手势（动作）234345What'syourname?What?syourname?（同上）5.654345hellohelloWhat?syour

3、name?（歌词）招手招手做询问手势（动作）Mynameis…（歌词）做介绍自己的手势，轻轻向前弯腰（动作）老师要分四个步骤来完成这节教学：1、教学生会说句子，不一定要很正确，但一定要敢张嘴；2、教会学生曲谱，把握正确的曲调；3、将英语与曲调结合，达到熟练；4、将曲调、英语、律动结合在一起，完成本节教学内容。试想这样一节课学生会不喜欢吗？二、小学英语的第二阶段学生除了要继续学习名词和一些日常用语之外，还耍学习一些形容词或反义词，只有通过易于记忆的学习方式，或不同的教学方法，才能让他们融入众多的词汇之间，不混记、不乱

4、记，不忘记。在教授tall,short,long,fat,thin时，我选择了曲谱《两只老虎》两只老虎1=C2/412311231345345Motherisshort,fatheristai1.Brotherisfat,hishairisshort.用手比矮用手比高用手比胖指着头发比短565431565431251251IISisteristhin,herhairislong.Ilovethem.Tlovethem.用手比瘦指着头发比长报胸比爱这首歌节奏轻快，易学,学生在唱歌的过程中轻松掌握"tall,short

5、"long,short”,"fat,thin”三组反义词。三、教授…周七天的名称，学生总是搞不清楚Tuesday和Thurday哪个是周二，哪个是周四。更不知道，原来一周的第一天是周日Sunday,怎么办呢？我一直按顺序默念着这七天，越念越觉得它们的节奏有些像儿歌《虹彩妹妹》，于是试着将他们往曲子里带，一遍不行，两遍三遍，再稍加修改，一个虽然不完美，但却朗朗上口的小歌曲就成了：虹彩妹妹（星期歌）1=A4内蒙古民歌653653〔6656-6536532212-SundayMondayTuesdayWednesdayi

6、sthemiddleday.3356*16513351一丨33333丨6656-：

7、

8、!——1-r•nr•!■ThursdayFridaySaturdayEverydayisahappyday.课堂上一唱，曲调简单易学，朗朗上口，大概花了5分钟，学生就已经能对照谱子唱下去了，套用•句流行的广告语叫：老师再也不用担心我把星期搞混了。这只是我的课堂…角，我还在不断努力，不断创新，力求将课堂“由难转易，由繁化简”，让学生轻松愉快的学习英语，接受英语,应用英语。