班主任工作案例_教学案例设计_教学研究_教育专区

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1、班主任工作案例——宁宁的变化教育是一种艺术，班主任工作更是一种艺术，而艺术是需要创造的。有人说，班主任是世界上级别最低的主任，但肯定是世界上影响最大的主任。我们常常听到这样一句话：有什么样的班主任就会带出什么样的学生。面对新课程，班主任工作被赋予了更新的内容，班主任的角色也同时发生着变化。我班有个学生叫宁宁，他是个活泼开朗的男孩，可是有很多不好的习惯。他天性好动，上课时爱和同桌说悄悄话，经常伸着头看别人的课本而忘了自己要记笔记。他有一个很不好的习惯是爱咬手指甲和抠鼻子。下了课，他会第一个冲出教室，不到打上课铃不回来。由于上课听讲不够认真，作业就难以保证，

2、经常不做、不交，即使交上来也是内容残缺不全，错误成片，书写潦草。还有一个令所有老师头疼的问题就是，宁宁经常在上课时手举得老高，但叫起来之后答非所问，让人啼笑皆非。某天，宁宁的英语作业没完成，我把他叫到一边，问道r英语作业为什么没写完？"他看了看我，一言不发。看样子是知道错了，等待我的发落。我接着说r不光这一次没完成，前面还有一次，而且没有改错，是什么原因？”"我忘了。"他怯生生地回答。"那先把英语作业改好，然后自己交到英语老师手中。"第二天，宁宁交本子时我发现，他都能改对，并且昨天的作业也做完了。我表扬他能知错就改，他脸上露出了笑容。借着这个机会，他写下

3、了一份保证书，保证今后的作业按时完成并及时上交。同时，我要求他上课不与同桌说话并记全笔记，不咬手指甲，他都答应要一一做到。之后的几天，宁宁的课堂效率有了很大的提高。他曾在《泰山学子快乐成长攀登书》中自豪地写道r在我自己的努力和保证书的约束下，我能按时完成作业，上课能记全笔记了。"我看到之后，也在班会时表扬了他，他脸上露出愉快的神情。宁宁在进步，可此时我接到他妈妈的一通电话，说他在家不听大人管教，还爱发脾气，请求我的援助。放下电话后，我找到他。首先询问了他在家的表现，听了他的想法。然后从父母对他的爱的角度出发与他谈心，化解了他对父母的敌对情绪。同时，为了建

4、立起良好的沟通，我们之间建立了家校联系本。这个本子记录宁宁每天的在校表现，书面作业完成情况，复习内容的背诵程度。一段时间以后，在联系本上出现了这样的话r宁宁能主动重写潦草的语文作业。""宁宁主动听听力20分钟。"今天练字10分钟。"我也会回复鼓励的话r近几天作业没再出问题，有进步。”"学习有了一定的自主性。"有时我也会提出一些要求r上课如能坐端正就更好了。""你把字写小一点会更好看。”"今天上课没咬手指甲，再坚持一天。"渐渐的我发现，宁宁变了。不光是上课认真听讲，作业按时完成，而且乐于助人，热爱集体，有很强的责任感。他真的在向着我们所希望的方向发展，好习

5、惯越来越多，坏毛病逐渐消失了。在最近的一次期中考试中，还取得了个人历史最高成绩。当我发给他积点卡的时候，那掩饰不住的高兴劲儿满满的写在脸上。我想，作为一名教师，一位〃传道、授业、解惑"的引路人，作为一名从事着太阳底下最光辉事业的人类灵魂工程师，我们对孩子发展中的重要性是可想而知的。实践证明，从爱出发，发现每一个孩子身上的闪光点，对学生动之以情、晓之以理、导之以行，那么学生在原有的基础上一定会有所进步的。