澳大利亚tafe英语口语教学理念与模式探究

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1、澳人利亚TAFE英语II语教学理念与模式探究张学萍蔺娟彳上海食品科技学校上海201599摘要：本文对澳人利亚TAFE（TechnicalandFurtherEducation技术与继续教育）学院和上海食品科技学校合作进行英语II语培训方面进行了分析。从外教不拘泥于形式、上课方式多样和考试模式开放这三大方血展开探究。希望澳力这样的教学理念和模式能够对我们今后在英语口语教学方血提高有力的借鉴和指导，从而促进我们的教与学。关键词：TAFE；英语口语教学；理念与模式上海食品科技学校与澳大利亚TAFE学院合作办学已经为期两

2、年，笔者在这段时间内一直担任外教的助教。在与外教合作，实施共同教学的过程中，笔者深深感到外教的教学理念及实践与我们存在较人的羌异，有许多方面都值得我们探讨和学习。一、不拘泥于形式（一）无上课卞课仪式在典型的屮国课堂里，上课、下课时学生起立的仪式是必须的。这一规定已经延续了几十年，也许以后也不会改变。但澳方教师却没冇类似这样的上课仪式。他们进入教室时,—般都是血带微笑首先跟学生打招呼"Hello,everyone.Howareyoutoday?'1或者是"Didyouhaveagoodweekend?u这样的开场白

3、往往让学生觉得轻松自在，没有压抑之感，瞬间拉近了师生之间的距离，为接下来的上课起了一个良好的铺垫作用。（二）视具体课堂情况更改教学计划一般说來，外教也都有每一节课的教学计划，而且也会大体按照计划上课。但是，他们经常会视具体课堂调整教学计划，体现“以学习者为中心”的原则。英国语言学家戴维.努南（DavidNunan,1999）通过研究发现，目前世界上外语教学的一个基本原则就是遵循“以学习者为屮心”，外语教师应当努力从学习者的角度来思考如何组织教学内容、教学方式，从而达到理想的教学效果。比如，肖发现课堂气氛沉闷，学牛

4、•反应迟钝时，外教会暂停上课内容，通过一定的活动来调节气肌。有时他们会选播优美的英文歌曲，有时会做些小游戏来调动学生的积极性，如让学生猜教室内有的任何人或东西，可以这样开头：Icanspywithmylittleeyes,somethingbeginningwith"A"。如果某位学生猜到了以”A”字母开头的物品或人,*张学萍（1975-）,女,江苏人,上海食品科技学校讲师,硕士研究生，研究方向：英国公民教育。2蔺娟（1983-）女，吉林人，上海食品科技学校讲师，硕士研究生，研究方向：英语语言文学。那么他需要接着

5、让别人猜他出的谜。外教这种“随堂而变”的做法，在屮国课堂是较少见的,因为屮国教师i般都会比较重视每节课需要完成的教学任务，担心随时屮断上课会影响教学任务的正常完成。实践证明，根据课堂进展状况随时作出调整会在很大程度上减轻学生对学习的抵触情绪，从而有利于课堂效率的提高。二、教学模式丰富多样要提高学生的英语口语水平，一个很重要的因素就是为学生创设尽可能真实的英语环境。外教在这一方面也是花足了心思，他们以丰富多样的教学模式來刺激学牛•的各个感官。(一)主题讨论、小组展示笔者作为助教跟随外教上课近两年，发现外教上II语课

6、一个显著的特点，就是每堂课几乎都有1个主题(topic),学生围绕这一主题分小组进彳亍讨论(groupdiscussion),每个同学在小组里进行充分讨论后，最后到前台进行展示(presen皈ion)。一•些学生刚开始时由于害羞，不敢开口，姿态很不自然。慢慢地经过一段时间的锻炼后，他们敢开口了。在老师的指导之下，他们的语音、语调进步不小，表现也更加自然。这种进步在学生到了二年级之后尤为明显。这时学生们讨论的主题逐步向社会问题靠拢，如环境问题、人口问题、经济问题等。在对这些问题进行探讨的过程中，学牛•们加深了対社会

7、问题的思考，他们的思想渐趋成熟,口语表达也更加流利，应该说这得益于课堂上的反复演练。而在屮国教师主宰的英语课堂,关于分小组进行主题讨论的操练，教师-•般都组织得太少，以至于学生的口语能力一玄在低水平徘徊，难以上升到一个较高层次。(二)英文原声电影赏析美国应用语言学家克拉申(S.Krashen)关于语言研究方血的著名论点为语言习得理论。这一理论包括两个方面：一是语言学习与语言习得两者之间的关系；二是“语言输入论”。克拉申认为：语言学习是一种有意识的学习过程。它是人依靠自身的努力去克服一些学习障碍来获取语言知识的能力

8、。而语言习得的过程是类似于婴儿白幼年起在无意识当中获取语言的一种过程。它要达到的是一种自然状态下的效果。根据语言习得这一理论，克拉申对于语言的输入给予了较高的重视。在他看來，只有给语言学习者足够的语言输入，最终让他们在潜移默化的肌围中去感受语言、使用语言，从而做到轻松、自然地掌握一门外语。澳人利亚TAFE语言教学中的英文原声电影欣赏便是这一理论的实践应用。置身于地道、纯正