新型现代学徒制度：澳大利亚ｔａｆｅ模式的启示论文

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1、新型现代学徒制度：澳大利亚ＴＡＦＥ模式的启示论文.freelportantmarkingofthesuccessfuloccupationandtechniqueeducationinAustraliaisaneineachprofessionofuniversalityandexpiation.Australiaisoneoftheflourishingcountriesinoccupationeducationinthedraafunctiontoourcountryoccupationeducation.Theapprenticesystemisakindoftraditionalo

2、ccupationeducationform.Alongentinages.freelanynationsdevelopmodernapprenticesysteminabsorbingtodratraditionalprenticesystemthefoundationoftheadvantage.Beakindofimportantformarket.Facedaybydayrigorousyouthanemploymentsituation，manynationalheightvalueapprenticesystemtrainingintheincrementtheemployme

3、ntopportunitiestheimportantfunctionhave，aggressivedevelopmentapprenticesystemtraining.Keyodernapprentice；system；modeofAustralianTAFE学徒制是一种传统的职业教育形式。随着时代的发展，许多国家在吸取借鉴传统学徒制优点的基础上发展现代学徒制度，作为实施职业教育的一种重要形式，以进一步密切职业教育与劳动力市场的关系。面对日益严峻的青年就业形势，许多国家高度重视学徒制培训在增加就业机会中所起的重要作用，积极发展学徒制培训。借鉴国外办职业教育的先进经验，发展有中国特色的职

4、业技术教育教学体系是中国职业教育界的一贯主张。澳大利亚政府对职业教育与培训体系进行了持续成功的改革，开始普及和推广“新学徒制”，并逐步取代传统的学徒制，使澳大利亚成为世界上职业教育发达的国家之一。一、澳大利亚职业教育培训（TAFE）模式的特点在澳大利亚直接承担职业教育的主要实体是TAFE，TAFE虽然是学院，但实际上学员80%的时间是在工作现场进行的工作本位学习，只有20%的时间是在TAFE进行的学校本位学习，它实际上是一种新型的现代学徒制度。新学徒制中，学徒在职业学校的学习，主要由澳大利亚各州和地区内的技术与继续教育学院（TAFE）承担，也可以在其他提供职业教育与培训的学校和场所完成。T

5、AFE是在澳大利亚政府直接指导下建立并逐步发展起来的，是澳大利亚职业教育与培训的主力军。（一）新型的现代学徒制度的内涵新学徒制规定，提供学徒培训的雇主与学徒之间应签订培训合同，同时培训合同要在相关的州和地区的培训局注册。为了使新学徒制得到良好的发展，澳大利亚各州和地区设立了300多所新学徒制培训服务中心。服务中心向社会提供服务，帮助培训机构（企业或公司，职业学校）和学徒双方达成培训协议，获得政府的财政资助。服务的具体内容包括：为学员提供拟从事的行业和职业的相关资料，帮助学员寻找适合自己的培训机构，协助学员填写必备的表格，合理安排培训内容、时间和活动，签订培训合同。落实学员学习培训期间的福利

6、待遇和工资等事宜。新学徒制中，学徒在职业学校的学习，主要由澳大利亚各州和地区内的技术与继续教育学院（TAFE）承担，也可以在其他提供职业教育与培训的学校和场所完成1。（二）新学徒制的培训项目和依据标准新学徒制的培训项目和依据标准是澳大利亚全国统一的资格框架（AustralianQualificationFramework）和在资格框架下的培训包（TrainingPackage）。各培训机构和TAFE都是以这两个标准来对学徒进行培训和开设课程。并按培训合同规定的要求达到职业和行业所要求的能力标准，使学徒在培训学习结束后获得全国认可的资格证书。（三）发挥行业组织在职业能力标准制定中的作用首先由

7、学校聘请行业中一批具有代表性的专家组成专业委员会，按照岗位的需要，层层分解，确定从事这一职业所应具备的能力，明确培养目标。然后再由学校组织相关教学人员，按照教学规律，将相同、相近的各项能力进行总结、归纳，构成教学模块，制定教学大纲，依此施教。其科学性体现在它打破了以传统的公共课、基础课为主导的教学模式，强调以岗位群所需职业能力的培养为核心，保证了职业能力培养目标的顺利实现。课程内容涉及很广泛，具有较强的针对性和实用性。无