浙教版品德与生活第二册《今天我当家》单元教案设计

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1、第二单元今天我当家1上超市教学目标：1、学会在购物前要有计划，知道购物要根据需要来进行。2、知道在超市购物的一般程序和常识，能尝试着自主购物。3、能评判有关行为，学会文明购物。课时安排：1课时课前准备：1开展购物前的家庭小调查：1）、家里还需要什么？2）、爸爸妈妈爱吃什么？3）、我准备买什么？2让学生去超市购物，买回20元钱的东西。3自制录象。教学过程：一、引入昨天付老师请小朋友哪儿买东西呀？二、观看去超市拍的录象1、知道超市的大致布局，了解到超市购物的大致程序。2、知道在超市购物必须常握的一些技能技巧。三、请学生把去超市购物的经过说一说1、你和爸爸

2、妈妈去超市怎么样？2、你是如何存包的？四、说说购物想法1、请学生拿出购买的物品2、请学生把物品在实物投影上展出，说说自己买了哪些物品？分别给谁买的？说说自己的购物路线？3、小组交流，评议五、以“小评判”强化购物行为规范1、在超市购物时有没有碰到过问题？2、小组讨论3、交流：（1）找物品的保质期（2）在大超市屮找不到要买的物品（3）物品放的太高够不到4、针对这三个问题，讨论，找出最好方法5、老师小结一、说说还有哪些不良的行为？2进厨房教学目标：1.知道人体必须的六大营养素，初步懂得一tl三餐营养搭配均衡才能促进身体健康的道理。1.养成良好的用餐习惯，文

3、明用餐；知道一些有关的环保知识，并在tl常生活中付诸行动。2.能动手为家人做一些力所能及的事情，为家人带来快乐。3.养成良好的卫生习惯。教学重难点：重点：知道人体必须的六大营养素，初步懂得一日三餐营养搭配均衡才能促进身体健康的道理。难点：养成良好的用餐习惯，文明用餐；知道一些有关的环保知识，并在日常生活中付诸行动。教学时间：2课时第一课时教学活动：一、诵读诗歌，激发情感1.出示诗歌：菠菜绿，萝卜红，西红柿，水灵灵。扁豆角儿像弯月，茄子笑脸紫莹莹。白米饭儿香喷喷，馒头包子热腾腾。蔬菜、粮食营养全，样样都吃不挑食。2.师带读，生自由读，齐读。二、活动感知

4、，强化体验1.我的一tl三餐调查活动：（1）出示调查表，请一学生读读“李想”的例子（2）指导学生填写一1=1三餐饮食情况（3）对全班学生的饮食情况做一个小的汇总2.在对调查结果进行讨论的基础上学习“聪明谷”有关内容，帮助学生初步了解一些常见食物的主要成分，体会饮食结构合理的重要性。（1）出示聪明谷的图：图上画着什么？（2）这些食物里面有些什么成分？（3）巩固人体必需的六大营养素分别是什么？（4）说说你知道还有哪些食物里血分别含有这些营养成分？3.模拟实践活动：今天我是“小厨师”为家人配置一日三餐。4.为学校食堂排一张合理的菜单。第二课时教学活动：一、

5、创设情境情境1・过年了，爷爷奶奶来我家做客了。情境2.小弟弟，小妹妹来我家做客了。二、学习讨论1.四人小组任选其中的一个情境话题展开讨论：“用餐前”“用餐吋”“用餐后”分别要做些什么？2.反馈交流3.师总结：适时渗透一些环保和安全的教育。三、表演小品1.请学生找一找小品中不文明的用餐习惯。1.介绍中西方用餐时的不同的礼仪。（请学生课前去找好资料）四、总结引出最后一部分“做个水果拼盘”。第三课时教学活动一、启动“做个水果拼盘”比赛活动。今天我们要来制作一个精美的水果拼盘，可以和小朋友合作，也可以自己独立完成。做完以后给自己的水果拼盘取个好听的名字，并可

6、以把它送给别人也可以自己享用。二、师生共同列出评判标准。比赛时要求不能大声喧哗，最后评出“最佳爱心奖”，“最佳创意奖”等。三、师进行卫生教育和安全教育卫生：吃水果的时候要清洗干净，吃完后应及时清理等。安全：用刀时要用正确的姿势，不能用到玩耍等。四、制作开始五、说说自己制作的水果拼盘的用途六、颁奖活动。3有人生病时教学目标：1.初步了解常见病的病症及防治措施。2.能同情病人，学会细心地照顾病人。3.初步培养要为自己的身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。教学重难点：重点：初步了解常见病的病症及防治措施。难点：初步培养要为自己的身体健康负责的意识，

7、常握一些照顾自己的方法。教学活动一、谈话导入1.你生过病吗？生病时的感觉怎样？2.怎样判断一些常见病？3.生病给自己的生活和学习带来了什么不便？4.过渡：生病是件非常痛苦的事情，那么，人究竟为什么会生病呢？我们又应该怎样防治疾病呢？三、开展课外调查，了解疾病预防1.示课前布置的小调查：我们为什么会生病？2.通过看图，了解生病的四种常见原因：手不干净；饮食不卫生；缺少锻炼；没有及时增添衣服。4.结合课前调查，交流汇报生病的其他原因，如：挑食、偏食；教室、房I'可空气不流通；有病不及时治疗等。5.讨论：我们应当养成怎样的生活习惯，才能使疾病远离我们？四、

8、学习普通的医疗常识1.结合插图，了解有助于感冒痊愈的方法。1.汇报平时一些常见病的康复方法。2.读“诗园”中