浅谈现代教育技术与创新思维能力的培养

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1、浅谈现代教育技术与创新思维能力的培养山东省青州市实验小学刘丽敏【摘要】：本文从对创新思维能力培养的认识，培养学生解决问题的能力，怎样正确认识学生的主体地位，再到如何进行课堂改革,课外活动等方面作了阐述，提出教师要转变观念，要重视学生创新思维能力的培养，注重学生创造性的、独立的发现问题，解决问题的能力培养。为学生的终身学习和发展打下良好的基础。【关键词】：创新思维能力创新教育随着时代的发展，社会的进步要求青少年的应变适应、创新能力越來越高，显然传统的教育模式己经跟不上吋代的步伐，落伍了。江泽民同志在1995年在全国科学技术大会的讲话中提出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。如

2、果自主创新的能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”是啊，只有重视创新思维能力的培养，才能促进社会进步经济持续发展，才能赶超经济发达国家实现“科教兴国”的战略，才能提高整个中华民族素质,使中国强人起来，走在世界的前列。那么我们应怎样正确认识“创新思、维”这一概念呢？如何在实践中做好青少年创新思、维能力的培养呢？怎样才能摆脱传统教育模式？这对于我们教育来讲是很大的挑战，因为只有培养出创新型的人才才能适应国家和社会的需要，才不辱使命。创新教育的目标就是造就具有创新能力的创新型人才，就是具有良好的创新思维的人才。而创新思维是指在已有

3、知识经验的基础上，发现新事物、创造新方法，善于解决新问题的思维过程，包括逻辑思维能力、想象能力、联想能力以及直觉和灵感等。创新思维不是单一的过程，它是在学习和动用知识过程中，通过对归纳思维•演绎思维，发散思维和聚合思维，求同思维和求异思维的训练予以获得和发展。我认为创新思维能力的主体是学牛，且不是完全靠老师教的。许多的科学家捉出，一个人的青少年时代是思维最活跃的时代，青少年吋代疑问最多，想象力最丰富，最容易捉出问题。因此他们都冇着良好的创新能力潜能。在教学中注意营造良好的氛围，对于充分调动和发挥学生学习的主动性有着重要的作用。只有这样学生才能自己发现问题，探究问题，动手实验，从而获得创新思维能

4、力的发展。同时因为不同的人存在着层次上的个别差片，所以在培养时应实施主动教育和个性教育。我们要正确的认识创新教冇与传统教冇以及课木知识的关系。进行创新思维的培养，并不是要完全摒弃传统的教育，更不是不要知识的掌握和积累。从某种意义上说，继承是创新的基础，不继承前人的就不能进行创新，但是继承后并不是就可以自然而然的能够创新,搞不好还会阻碍创新。所以我们帮助学生学会灵活的学习和运用课本知识以培养创新思维能力。搞清出“创新思维能力”的概念后，那我们应该如何实施对青少年的创新思维能力的培养呢？通过学习和阅读大量的各地培养方面的经验，我认为比较适合我们实际操作的冇以下的儿个方面：一、我们必须清楚的认识到课

5、堂教于是对胄少年实施教冇和培养的主要途径和舞台，是他们汲取棊础知识，培养创新思维能力，开发创造力的主要渠道。因此，改革课堂教学，培养创新思维能力是我们教育的中心目标。课堂教学中教师要重视教学过程的优化设计，要垂视冇利于培养创新思维的教学氛围的创设。在课堂上要鼓励学牛多提出问题，发明创造是rti提出问题开始的。陶行知言：“发明千千万，起点是一问”，伟大的科学家爱因斯坦也说过：“我没有什么特别的才能，不过售欢寻根创底地追究问题罢了”。因此我们要认识到要培养学生的创新思维能力，就要在教学屮重视“问题”的设计。无论什么课程最重要的应该是鼓励学生提出问题，教学过程屮要注意发现和引发学生的新思路和新观点。

6、我们可以巧妙的设计一•些新颖别致、妙趣横牛.，能引起学生兴趣的问题；还可以有冃的地创设能够让学生提问题的情景，启发学生发现问题，提出问题，在引导学习去探究、讨论和解决问题。以达到培养创新思维能力的目的。例如在作文教学小我们可以设计问题引导学牛注意观察事物、发现规律、找出特征，再引发学生选题材、确立主题，要尽量的有独特的见解和独创性。我们还可以设计一•些多种可能方向扩散出去的问题，探索问题的多种解决途径，这样不但町以使课堂气氛活跃，仏几能激发学生的创新思维。例如:在小学语文教学中可以提Hh请同学们选一幅或画一幅秋犬的图画？注意用上平常积累的词句。你是否观察过星星的闪烁?你是否留意过鲜花的开放？通

7、过阅读课文结合平常的观察你能有哪些发现？提问学牛爱”是什么？等。二、开展丰富多彩的课外活动，比如科技类的课外活动，通过社会实践、调杏写一些科学小论文和调查小报告，來挖掘学生的创造潜能。科技类课外活动的开展不仅可以扩大知识领域，开阔眼界，而且在实践活动过程中有利于独立思考，独立完成的能力培养。科学小论文和调杏小报告的撰写，从问题着手，搜集相应资料，然后在观察、调杳、验证的基础上，确定科学事实，最后通