浅谈农村学校难以实施素质教育的原因

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1、浅谈农村学校难以实施素质教育的原因百年大计，教育为本。随着知识经济的到来，竞争日益激烈。全面推进素质教育，培养21世纪现代化建设需要的新人是时代赋予的历史使命。《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“中小学要由'应试教育'转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”如今，素质教育成为一个万众瞩目的名词，但近年来素质教育在农村的建设并不理想。主要原因有以下几个方面：一、应试教育的束缚现在全国上下在大力倡导学生的素质教育，但是由于我

2、国长期以来所形成的考试制度在老师学生和家长的心目中早已根深蒂固，应试教育的局面不但没有得到根本改观，反而有变本加厉之趋势。有些学校为了追求升学率，重视主科，忽视了副科，导致一些教师认为体育、音乐、美术、活动、劳动课无关紧要，只重视所考学科，并为此挖空心思，加班加点，加大作业量，整天把学生埋在作业堆里，把分数当成学生的命根，把考试视为法宝，弄得学生晕头转向，根本无法把知识应用于实践，更不用谈提高自身的全面的整体素质，使得素质教育的实施变得非常困难。二、社会环境的影响1、环境影响人得一切。现在农村的生活水平有了显

3、著提高，但农村的文化事业建设跟不上步伐。没有公共图书馆、文化室等场地。而一些旧社会的陋习和一些不良的影视作品却依然存在，对孩子产生了不良影响。近年来，一些新生的不良事物进一步影响农村社会，手机的泛滥，不良网络的腐蚀，使农村孩子接受好的教育更是E19面楚歌。优秀的文化能够促进人的成长，并对人产生深远持久的影响。2、新闻媒体经常宣传教育法律法规，使人们对国家的教育法律法规有了更深的了解是件好事，但对农村实施素质教育也带来了严重的负面影响。如：有些家长认为把学生送到学校，他们就没有责任，学校就是监护人，只要学生在学

4、校出了安全事故，就得找学校算账。就算与学校没有直接关系，也要想方设法，挖空心思，把学校牵扯进去，这使得正常的教育也不能正常开展。以前学生有错，教师可以对学生进行严厉的批评教育，而现在教师们不敢了，只能做做样子，委曲求全，得过且过。老师有带学生走进大自然，参加社会实践活动的权利和义务，但有些学校学校和教师由于受新闻媒体的报道的影响，生怕出现安全事故不敢这样做。这些错误做法，阻碍了素质教育的开展。三、教育主管部门的原因1、有些主管部门对素质教育认识不够，一味追求成绩。评优先树优先看成绩，年度考核看成绩农村老师为了

5、早日评上高级职称，多挣一些工资来养家糊口，只好让学生白加黑，大搞题海战，把素质教育放在一边。2、有些主管部门对农村教育检查太多。今天业务检查,明天安全检查，后天卫生检查老师们为了迎接检查整日抄呀背呀，搞得筋疲力尽，眼冒金花。有时为了迎接检查老师们都捞不着上课，带领学生去打扫卫生。老师们没有时间也没有心思去搞素质教育，有时连课本不看就匆匆忙忙去上课。3、有些教育部门制定奖罚制度不分明，该奖的没奖，该罚的没罚，给农村教师造成了干好干齋一个样的思想。四、老师的原因1、有些农村教师思想不先进，对素质教育认识不够，认为

6、搞素质教育只是表面形式，上课时根本没有考虑学生的创新能力的培养，根本没有教会学生怎样学习，学会学习的习惯,而仅仅是教会他们课本知识而已。2、农村教师大多数由民师转正而来的，年龄偏大，虽愿意在实施素质教育的道路上积极实践，却苦于精力有限，分身乏术，造成另一个“心有余而力不足”。这一点在农村小学更为严重。3、教师严重缺编。在农村小学阶段，教师包班的现象十分普遍。一个教师往往要身兼语文、品社、科学等课程，教师们光是完成自己的学科教学任务已是疲惫不堪，根本没有能力顾及。由此可见，要想在农村全面实施素质教育，还有一定的

7、困难，还得需要一般相当长的时间。只要政府和社会真正去尊重和重视教育，老师不断提高自身素质转变教育观念，农村的素质教育一定会走向正轨。政府及教育机构应加强对农村学校公共基础设施的投入，加大教育经费投入，对农村教师定期进行培训，加强师德建设，提高教师自身科学文化修养和思想道德建设。鼓励教师从自身做起，加强思想道德修养，各部门重视、支持教育工作，家长积极配合学校教育工作，共同促进农村素质教育的进步与提高。