激活高中英语课堂的教学策略

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1、激活高中英语课堂的教学策略激活高中英语课堂的教学策略［中图分类号1G633.41［文献标识码］B［文章编号］2095-3089(2012)01-0062-01新一轮课程改革向当前英语的教与学提岀了新要求，教育部新颁布的《英语课程标准》提出：英语课程要面向全体屮、小学生，要致力于学生学习方式的转变，即要努力培养学生自主、探究、合作的学习方式；要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。不管是学习方式的转变，还是学习兴趣的培养，都需要英语教师转变教育教学的观念，开动脑筋，精心设计,激活英语课堂气氛，充分利用好课堂45分钟。笔者认为耍注意以下几个方面：1关注学生的互

2、动度在新课程的理念下，教师不能一味地实行“满堂灌”的“填鸭式”教学法，而是学生学习的组织者，引导学生主动积极地探索知识并发现知识。此所谓：授人以鱼不如授人以渔也!耍激发学生学习的兴趣，让学生积极主动地发言，发挥学生的想象力，创造力，从而对所学的知识进行归纳总结。在讨论的过程中，每个学生都耍提出自己的意见及其理由，可以以小组代表的形式发言，教师只是组织者。在评价的过程中，每个小组也要出一名代表，大家公平地讨论每个小组的结论。从而，达到了整体有效地参与课堂教学，成为课堂上主人。2教材内容与学生的适应度如果教材内容较难，教师要注意取舍情况。比如，外研版高中英语第六册第二模块的文章，

3、如果先学第一篇那就太难了，学生生很容易放弃，生词太多，并且多数是考纲外词汇。因此，就把后三篇课文先学，然而，他们又是节选的小说,不对学生进行适当的补充又不行，学生对课文的内容不会全面的了解，课后的配套阅读题会做不了，因此，我就对他们进行了必要的补充。纳尼亚传奇，在世界许多国家打破了当地票房纪录的《纳尼亚传奇：狮子、女巫和魔衣橱》。看后果然让人冋味，仿佛自己也身在童话梦幻境界屮。影片根据爱尔兰著名作家c.S.刘易斯所著的享誉世界，经久不衰的伟大传奇历险故事《纳尼亚传奇》七部曲中的第二部所改编。故事发生在二战时期的英国伦敦，当吋伦敦正受德国战鹰威胁，当地孩了被疏散到附近郊区避难，

4、皮文斯家的四个小孩——彼得、苏珊、爱德蒙、露西被安排在…位老教授柯克先生充满神秘气氛的乡间大宅里暂住。在这占地辽阔、房间众多的宅邸之中，小妹露西意外发现了一个奇特的衣橱，而它正是魔法王国纳尼亚的入口，露西进入这个动物也能说话的奇幻世界，并且与和蔼可亲的半羊人杜玛思先生成为了好朋友。当露西返回现实将自己亲身经历告诉哥哥和姐姐时，他们并没有相信这个特别爱幻想的妹妹，然而由于一次意外情况，他们也进入魔衣橱，并随着里面幽暗的灯光踏上造访纳尼亚的路，开始了四个孩了在魔幻王国的冒险。此吋纳尼亚正被邪恶势力笼罩，千年不死的白女巫贾迪丝用暴政统治着整个王国，她用阴谋颠覆了狮王的统治，古老预言

5、中提到有四位亚当Z子和夏娃Z女将结束她的邪恶统治,因此当女巫知道有四个人类孩子如今造访纳尼亚，就决心要将他们一网打尽。她用计蛊惑四孩了之中意志不坚的男孩爱徳蒙，要他把其它三人带到女巫城堡，当大家來到海瀨夫妇家中用餐时，爱德蒙就偷偷跑去向女巫通风报信。另一方面，纳尼亚正义的精神领袖一雄狮亚斯蓝，在失踪多年后也再度现身，一來到就让春阳融了冰雪，纳尼亚大地重新生意盎然。海狎夫妇带着彼得、苏珊和露西来进见亚斯蓝，承担起收复纳尼亚的重责大任。亚斯蓝也派人马和飞鹰救出了已感后悔的爱徳蒙，但在远古魔法的限制下，谈判后亚斯蓝却必须同意束手就擒，任由白女巫宰割。邪恶大军逼近，彼得和爱德蒙带领正

6、义Z师奋力抵抗，苏珊和露西则为奄奄一息的亚斯蓝哀凄，但由于亚斯蓝的牺牲精神，唤醍了更古早洪荒时期的魔法，随着石桌的破裂，重生的亚斯蓝昂然而立，他解救了被女巫冰封的众多囚犯，一同赶赴战场助阵,已是强弩Z末的口女巫，终于被彻底击溃。纳尼亚王国被收复了，彼得、苏珊、爱徳蒙、露西也在凯尔帕拉瓦宫登基，成为纳尼亚的国王与女皇，开始他们统治纳尼亚的黄金吋期。多年以后，他们已长大成人，有一天当他们策马林间追逐口鹿，不知不觉中重新踏上灯野，再度由魔衣橱冋到我们的世界，看看彼此却依然还是当初的男孩、女孩模样。纳尼亚数年，宛如一梦，却是他们一辈了难以磨灭的记忆。把文章介绍完Z后，再由学生自主阅读

7、，就达到水到渠成的效果了。3适吋对学生进行情感教育，培养他们树立正确的价值观和道德观还是上面的文章，把文中的经典对口展示给学生让他们深思自己的内心情感。精彩对口：㈠魔幻故事的一开始，便是由我们这位可爱的小女孩露茜将我们引入另一个世界的，“误闯”入人家的衣橱，并穿过件件皮衣來到了陌生而乂浓密的森林。而在这个冰天雪地的纳尼亚王国里初次与与小女孩相识的竟是一只半人半羊的家伙“图姆纳斯”O初次见到人类露茜的半人羊图姆纳斯质问道，“你是哪里来的小矮人?”“我不是矮人，我是个小姑娘。我还是班里最高的呢！”“你说什么