机械效率说课稿精编

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1、11・5机械效率说课稿一、教材分析（一）教材的地位和作用：本节内容是笫十一章屮的笫五节，主要包括三有用功、额外功和总功以及机械效率两大方面的内容，它既是前面的知识的延伸，又是功的知识在生活实际中广泛的应用.力与机械是初中物理学习的重要内容之一，机械效率是对这些内容的综合分析和实际应用.它对学生今后参加社会实践具有非常重要的指导意义，体现了物理知识最终要服务于生产和生活的理念。（二）教学目标1.知识与技能⑴知道有用功、额外功和总功及其它们之间的联系。⑵理解机械效率，会用有关公式进行简单的计算。⑶知道机械效率总小于1,知道提高

2、机械效率的方法和意义。2.过程与方法⑴通过探究动滑轮的使用，认识和体会物理概念。⑵通过实验与讨论，认识提高机械效率的方法。3.情感、态度与价值观⑴通过探究活动，合作交流，培养学生严谨求实的态度和团结协作精神。⑵通过发散思维，让学生在更广阔环境中，对效率问题初步的认识。（三）重点和难点1.重点：理解有用功、额外功、总功及其理解机械效率，并会计算。2.难点：探究滑轮组机械效率时，物体上长高度与绳端移动距离的测量。为突出重点，奖采用结合生活实例让学生认识三种功，以及让学生经历机械效率概念的形成过程的方法，让学生对枯燥的概念有深刻

3、的理解.通过学生自己设计实验，老师引导总结的方式突破本节的难点.（四）教具和学具：教具：电子白板，多媒体课件学具：铁架台，滑轮，细线，钩码，刻度尺，弹簧测力计，二、教法与学法“教无定法，贵在得法”。本节课底将精心设计实验，让学生通过活动认识概念，教师讲解体会概念，通过对实验数据的对比讨论来理解概念。具体的教学过程涉及的主要方法是：教师讲解法和举例讲述法，学生实验探究、自学讨论法等。三、学情分析九年级学生已经掌握了相当的物理知识、基本实验技能和物理研究方法，加之前边己经学会了进行一些简单的功的计算，因此本节课对于有用功、额外

4、功、总功和机械效率这两大部分内容的学习主要以实验演示、发现问题、分析问题、解决问题的模式进行,从学生已学知识出发，循序渐进，由浅入深的进行研究，力求每一位学生都能参与到其中，并体会到成功的喜悦，增强其学习物理的信心与兴趣。考虑到学生对实验探究类问题理解起來有一定的难度，因此在进行探究斜面机械效率的研究时，应刈•学牛•进行适当的引导，同时应组织学生团结协作，共同克服困难，共同完成探究活动四、教学过程1•创设情景，引入新知：教师直接引入：“现代的社会是效率的社会，处处都讲效率，我们使用机械也要讲效率，什么是机械效率呢？下面我们

5、就通过实验來认识这个问题。”2.合作学习，探究新知⑴学生活动：教师课前要精心准备器材，将器材分为三类，区别就是所用的动滑轮。（较轻的塑料滑轮，较重的铁滑轮及转轴不灵活的塑料滑轮三大类），然后指导学生按教材中的要求完成活动“再探功滑轮”，并设计好表格，记录好数据。⑵教师讲解：教师在学生完成活动和思考讨论“想一想”的基础上，借助实物说明使用机械的目的，解释什么是有用功、总功和额外功及其它们之间的关系。⑶阅读体会：教师讲解完上述概念后，留一些时间给学生阅读相关教材，来体会认识有用功、总功和额外功及其它们之间的关系。⑷实例分析：再

6、用大家所熟悉的提水和捞桶这两个生活中真实情景，让学生分别分析它们的有用功、额外功和总功，來达到理解概念的目的。⑸引导讲解：教师通过大家都知道的“捞桶时，希望桶中水少”的事实，使学生认识有用功占总功的份额越多，越是人们所希望的。从而引导入机械效率的问题。接着板书讲解机械效率的概念及其使用公式的有关说明，使学生初步认识机械效率的概念。⑹发现新疑：要求学生算一算上述活动屮动滑轮的机械效率。教师设计并出示下面数据记录表格。序号物重G(N)绳子的拉力F（N）绳端移动的距离S（m）有用功W育用（J）总功W总（J）机械效率n（%）123

7、教师巡视，并选择具有代表性的数据。（说明1和2,3和4,5和6,分别为三类动滑轮；1、3、5和2、4、6物重分别相同）让学生上报并填写记录表格。这时学生必然会产生疑问：“为什么同样的实验，数据和结果不一样呢？⑺讨论质疑：由于结果的差异必然引起学生的疑惑和好奇，这时再让学生相互交换触摸彼此的滑轮，教师要适时说明。教师还要引导分析产生不同结果的原因。学生自然就可以解决了书屮“议一议”的问题。⑻教师点评：疏理学生回答，说明机械效率的现实意义。3.内化提高，实际应用.举一反三，让学生分析斜面轮轴使用吋的有用功，总功和机械效率的情况

8、4.课堂小结，感悟收获：教师借助板书，再次强调本节的重点知识，使学生对本节知识有整体的把握。5.布置作业，巩固升华：P22WWWI、2五•板书设计：11.5、机械效率（一）、有用功、额外功、总功1.有用功：利用机械工作时，对人们有用的那部分功.W有用二G・h1.额外功：利用机械工作时，对人们没有用但又不