资源描述：
《精编小学英语说课稿：at a farm说课稿范文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、好学教育：http://www.5haoxue.net小学英语说课稿：AtaFarm一、说教学内容 今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEPPrimaryEnglishBookIVUnit6AtaFarm.的第一课时,主要学习sheep,lamb,goat,cow,horse,hen六个新词.. 二、说教材 本节课是单词教学。它是在学生初步学习了句型“Howmany……doyouhave?之后进行教学的。通过学习新词，感知句子Whatarethey?Theyare….Howmany….为下节课的教学打下基础。本课时容量大
2、,但难度不大,并受到学生的喜爱. 三、说教学目标 《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良 好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下: 1、知识目标 (1)使学生能听、说、认、读sheep,lamb,goat,cow,horse,hen等单词。 (2)初步感知：“Whatarethey?Theyare….Howmany….Howmany……”等句子,学生能听
3、懂并理解其意思.。 2、能力目标： (1)能听懂Let’sdo中的指令并做出相应动作.,如Shearasheep. (2)能区分农场的动物,培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力. 3、情感目标 (1)培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。 (2)激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。好学教育-专业,权威,高效,分享-打造国内领先的终身教育平台!好学教育：http://www.5haoxue.net (3)培养学生的合作交流能力。 四、说教学重点 学习新词sheep,lamb,goa
4、t,cow,horse,hen,能正确认读.。 五、说教学难点 1.培养学生合作学习的能力.，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。 六、说教学准备 教师准备新旧单词卡片、录音机、磁带、流动小红旗、写句子的纸条、挂图。 七、说教法、学法 为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等 生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“授—受”的教学模式，促进
5、语言实际运用能力的提高。 八、说教学过程 (一)歌曲导入，激发学生学习的兴趣 教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是 推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。Wellbegun,halfdone.精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。 因此，在热身的时候，首先让学生分角色演唱歌曲：“OldMacDonaldhadafarm”，这样的
6、导入能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。 (二)自由会话，促进语言实际运用能力的提高 学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高“导”好学教育-专业,权威,高效,分享-打造国内领先的终身教育平台!好学教育：http://www.5haoxue.net的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。因此，我在这个环节与学生进行了朋友式的会话。I
7、t’stimeforclass.Areyouready?Hello!Boysandgirls.Howareyou?Nicetomeetyou.?不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。 (三)呈现新知,合作互动。 在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引 发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。Today,wearegoingtolearn“Unit6.AtaFarm.”.I’lldivideyouintofourgroups.Whichoneisbest,they’ll
8、gettheflag,OK?Now,Let’sstart.于是我提出问题Doyoulikeanimals.引入学习主题，并通过挂图和音乐创设情景Let’sgotoafarm.Therearemanyanimals自然引入新词的学习。在呈现新知时，我
