湖北版小学五年级下册信息技术与网络教案

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1、湖北版小学五年级下册信息技术与网络教案目录第1课信息加工作用大1第2课采集声音方式多3第3课美妙声音巧编辑4第4课电子图书我会用6第5课共享视频有播客9第6课亮丽图片变动画12第7课动感表情我制作14第8课当个动画设计师-一制作逐帧动画17第9课当个动画设计师-一制作形状动画20第10课当个动画设计师-一制作动作动画23第口课当个动画设计师-一制作遮罩动画26第12课当个动画设计师-一制作控制按钮（练习课）28第13课当个动画设计师---合成动画29第14课当个动画设计师---合成动画（练习课）31第15课期

2、末复习33第1课信息加工作用大教学目标：1、知道信息加工的作用。2、了解信息加工的基本流程。3、能根据实际需要，策划、加工信息。教学重难点：信息加工。教学时间：1课时教学过程：一、导言揭题1、导入：信息的发送者对信息进行加工，目的是把自己想要表达的信息内容更加清晰、准确地传送给接收者。现在计算机可以帮助人们完成各种形式的信息加工。2、揭题：（出示课题）第一课：信息加工作用大二、轻松学1、感受信息加工⑴看插图，说一说信息的加工。⑵归纳：①文本信息加工②图像信息加工③声音信息加工④视频信息加工⑤动iiiii信息加

3、工⑶读一读。文本信息通过改变字体、字号、颜色和版式增加可读性；图像信息通过裁剪、修饰增加观赏性；音视频通过剪辑、修饰增加视听效果;动iiiii能够更加直观、动态地表达信息。2、策划信息加工⑴过渡：3月12EI是植树节。五⑵班的同学准备办一份电子简报，宣传植树造林、美化环境的重要意义。⑵在信息加工之前，要明确如下加工流程。（出示加工流程）三、快乐做1、过渡:家是成长的摇篮，家是温馨的港湾，家是幸福的源泉……请以“我爱我家”为主题，策划一个展示活动。2、策划加工信息。⑴明确信息内容。要表达的信息：_。⑵了解信息接

4、收者。信息接收者的特点：_。⑶选择信息的表达形式。信息的主要表达形式：_O⑷选择信息加工工具。它们的主要功能：_O⑸确定信息加工方法。加工方法：_O四、互动评通过本课的学习，我们认识了信息加工。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、教师小结。第2课采集声音方式多第3课美妙声音巧编辑教学目标：1、能使用麦克风和计算机录制声音。2、能够编辑声音文件。教学重点：用麦克风和计算机录制声音。教学难点：能够编辑声音文件。教学时间：1课时教学过程：一、导言揭题1、导入：唱

5、一支歌儿，朗诵一首小诗，讲一个故事……将它们录制到计算机中，并进行巧妙的编辑加工，就能做出一件优美的音频作品。2、揭题：（岀示课题）第二课：美妙声音巧编辑二、轻松学1、准备录音。⑴过渡：要将自己的声音录到计算机中，首先需要准备一个麦克风（也称话筒），把它与计算机声卡的“MICIN”连接起来，然后设置声音选项。⑵讲解准备录制的方法。①将麦克风的插头插入计算机声卡“MICIN”接口。②右键单击任务栏中的声音图标。③选择“打开声音控制”选项。④调整“麦克风音量”。2、读一读。使用麦克风和计算机，将声音录到计算机中，

6、以文件的形式保存卜'来，是对声音进行数字化加工、处理的一种方式。3、录制声音。⑴启动“录音机”程序：程序一附件一娱乐一录音机。⑵单击录音按钮，即可开始录音。⑶读一读。P7⑷说一说。将自己录制的声音保存下来，播放给老师或同学听，并与他们交流。4、编辑声音。使用删除命令，可以去掉声音首尾不需要的部分。三、快乐做1、处理背景音乐。⑴单击“打开”选项，打开背景音乐文件。⑵单击“降低音量”选项，降低音量。2、混入声音文件。⑴单击“与文件混音”选项，打开事先录制好的声音文件。⑵选择文件。⑶单击“打开”按钮。四、互动评通过

7、本课的学习，我们学会了加工声音信息。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、教师小结。第4课电子图书我会用教学目标：1、知道电子图书文件格式。2、能够正确使用电子图书。3、在阅读电子图书的过程中，能够尊重他人著作权。教学重难点：正确使用电子图书。教学时间：1课时教学过程：一、导言揭题1、导入：现代阅读的介质不再局限于纸质图书，还可以是计算机、手机、电视机或者是电子图书阅读器。电子图书，也称“e—book”,里面不仅有文字和图片，而且还有动画、视频等信息。2、揭

8、题：（出示课题）第三课：电子图书我会用二、轻松学1、阅读电子图书。⑴简介:常见的电子图书有PDF、EXE、LIT、CHM等文件格式。除EXE格式外，其他文件格式都需要有相应的阅读软件支持才能正常阅读。⑵例如：阅读PDF格式的电子图书需要使用AdobeReader软件。2、试试。为了方便人们及吋的获取信息，许多报纸杂志也推出了电了板。进入“中国少年儿童新闻出版社数字报刊平台”即可在线阅读当天的报纸。3