鄂教版 五年级下册信息技术与网络教案

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1、--第一课信息加工作用大教学目标：1、知道信息加工的作用。2、了解信息加工的基本流程。3、能根据实际需要，策划、加工信息。教学重难点：信息加工。教学时间：1课时教学过程：一、导言揭题1、导入：信息的发送者对信息进行加工，目的是把自己想要表达的信息内容更加清晰、准确地传送给接收者。现在计算机可以帮助人们完成各种形式的信息加工。2、揭题：(出示课题)第一课：信息加工作用大二、轻松学1、感受信息加工⑴看插图，说一说信息的加工。⑵归纳：①文本信息加工②图像信息加工③声音信息加工④视频信息加工⑤动画信息加工⑶读一读。文本信息通过改变字体、字号、颜色和版式增加可读性；图像信息通过

2、裁剪、修饰增加观赏性；音视频通过剪辑、修饰增加视听效果；动画能够更加直观、动态地表达信息。2、策划信息加工⑴过渡：3月12日是植树节。五⑵班的同学准备办一份电子简报，宣传植树造林、美化环境的重要意义。⑵在信息加工之前，要明确如下加工流程。(出示加工流程)三、快乐做1、过渡：家是成长的摇篮，家是温馨的港湾，家是幸福的源泉……请以“我爱我家”为主题，策划一个展示活动。2、策划加工信息。⑴明确信息内容。--要表达的信息：。⑵了解信息接收者。信息接收者的特点：。⑶选择信息的表达形式。信息的主要表达形式：。⑷选择信息加工工具。它们的主要功能：。⑸确定信息加工方法。加工方法：。四

3、、互动评通过本课的学习，我们认识了信息加工。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、教师小结。第二课采集声音方式多一、教学目标： 1、能使用麦克风和计算机录制声音。2、能够采集声音文件。 教学重点：用麦克风和计算机录制声音。 教学难点：能够采集声音文件。 教学时间：1课时 教学过程： 一、导言揭题 1、导入：唱一支歌儿，朗诵一首小诗，讲一个故事„„怎样将它们保存到计算机中呢？  2、揭题：(出示课题)第二课：采集声音方式多二、轻松学 1、准备录音。 ⑴过渡：要将自己的声音录到计算机中，首先需要准备一个麦克风(也称话筒)

4、，把它与计算机声卡的“MIC IN”连接起来，然后设置声音选项。 ⑵讲解准备录制的方法。 ①将麦克风的插头插入计算机声卡“MIC IN”接口。--②右键单击任务栏中的声音图标。 ③选择“打开声音控制”选项。 ④调整“麦克风音量”。 2、读一读。 使用麦克风和计算机，将声音录到计算机中，以文件的形式保存下来，是对声音进行数字化加工、处理的一种方式。 3、录制声音。 ⑴启动“录音机”程序：程序—附件—娱乐--录音机。 ⑵单击录音按钮，即可开始录音。 ⑶读一读。P7 ⑷说一说。 将自己录制的声音保存下来，播放给老师或同学听，并与他们交流。4、编辑声音。 使用删除命令，可以去

5、掉声音首尾不需要的部分。三、快乐做 1、处理背景音乐。 ⑴单击“打开”选项，打开背景音乐文件。 ⑵单击“降低音量”选项，降低音量。2、混入声音文件。 ⑴单击“与文件混音”选项，打开事先录制好的声音文件。⑵选择文件。 ⑶单击“打开”按钮。四、互动评  通过本课的学习，我们学会了加工声音信息。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红色。 五、课堂小结 1、说说这节课，你有哪些收获？ 2、教师小结。第三课美妙声音巧编辑一、教学目标：学习用“Adobereader”来删除不需要的声音和“混合声音”的方法。（2）能力目标：--通过自主探究，动手操作和合作交流等活动，培养学生动脑

6、思考和动手操作的能力，以及发现问题和解决问题的能力。（3）情感目标：通过欣赏编辑的声音文件，激发学习兴趣，并能对同学们的作品做出合理的评价。3、教学重难点的设计本课的教学重点是掌握“采集声音”和“混合声音”的方法，难点是对声音当前位置的确定。教学过程：（一）创设情境，引入新课同学们，我们如果能够把我们曾经唱过的一首动听的歌，或者在朗诵比赛中的精彩表现录制到计算机中永久保存该多好啊！下面，请同学们欣赏一下老师录制的一段声音（师播放声音文件），听听这段声音怎么样？生：很多不同种声音在一起。（有掌声，音乐声，哇还有老师的讲话声……）（预设）师：是的，（你们听到了很多种不同的

7、声音。）那你们想不想亲手做一做？今天我们就来学习“美妙声音巧编辑”的方法。（板书课题）（二）任务驱动，自主探究重播老师录制的声音文件。师：你们觉得这个声音录制的怎么样？生：老师在讲话时，正在播放美妙的音乐，还有人在鼓掌。（预设）师：同学们听得好仔细，你们说要录制这段声音，需要哪些设备？生：要话筒和录音机。还要把它们与电脑连接好。（预设）师：同学们还真知道不少！我们电脑里有“录音机”程序。生：小组合作，尝试录音。录制结束相互播放。师：大家录制的声音好听吗，有什么发现？生：录音前后有一段杂音，中间也有杂音，把不该录进去的声音也录进去了。（预设）师：怎么办