《螳螂捕蝉》磨课计划

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1、佛子镇寄宿制小学语文科磨课计划教研组名称：佛子镇寄宿制小学语文组课例名称：第10课《螳螂捕蝉》所属类别：小学语文六年级教材原文：苏教版小学六年级下册第10课一、研究目标及关键词关键词：先学后教主动学习教研质量语文素养磨课是教师专业成长的一条良好的途径。在磨课中，依据语文新课程标准来剖析教学活动，反思教学过程，努力尝试寻求解决实际教学问题的途径和办法。通过教研组伙伴互助、引领伙伴互助，促进教师共同成长。本次研修目标如下：1、通过本次校本研修，使教师准确把握《“先学后教，当堂训练”》的要点，进一步转变教学观念和教学行为。重点提升"先学后教"的基本观念，改善课堂教学生态，

2、让学生主动学习，使教学活动更具实效性，实现教育本质的回归。2、熟练地运用"三次备课，两轮打磨"的校本教研模式，提升本校语文学科校本教研质量。3、组织教师开展各项教学研讨、专业培训等活动，通过活动，集中解决教学与技术等问题，提高教师们的语文专业素养及教学能力。二、研究问题及关键词关键词：体会表达效果渗透习作方法1.如何引导学生联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句的意思，体会词句的表达效果。2、如何在阅读教学中渗透习作方法的指导，实现阅读教学与习作指导同步。三、具体措施及步骤：1、研讨确定主题，制定磨课计划。2、执教人确定教学内容，分析课标，学生，根据个人经验第一次

3、备课，上传第一次教案。3、针对第一稿教学设计开展第一次在线研讨，所有群组成员发表意见、建议。修改教学设计。4、汇总第一次研讨的意见和建议，进行第一次备课反思和总结。上传相关资料。5、根据第一次研讨情况修改第一稿教学设计，进行第二次备课，上传教学设计的第二稿。6、召开观课前准备会议，讨论确定观课的观测点和观课量表。根据第二稿设计，进行第一次上课。上课的同时组织观课活动，收集观课数据。组织观课后研讨会议，分析观课时收集的数据，进行议课、评课。观课教师写出并上传观课报告。7、汇报第一次观课情况，进行第二次备课反思和总结，上传相关资料。8、根据第二次备课总结情况，进行第三次

4、备课，上传教学设计的第三稿。9、执教人进行课例打磨总结，群组成员进行课例打磨总结。四、各环节开始和结束时间安排研修时间研修环节负责人及成员3月25日制定计划劳日萍4月1日至4月15日备课1指教者撰写教案姚小玲4月18日至4月22日修改教学设计1黄凤坤、宁连群、黄凤琴吴景忠、包成芬、朱强英4月25至4月29日备课2小组备课形成教案2潘祖霞、黄秋华、蒋素华周志勤、蒙晓凤、韦思赞5月9日至5月19日上课撰写课堂实录姚小玲5月20日召开观课准备会议劳日萍5月24日分工观课、撰写观课报告钟慧新、苏莹莹、郑兰新、周有妃潘祖霞、包成芬、宁连群、蒙晓凤5月25日课后评议会黄凤坤、黄

5、凤琴、劳日萍、吴景忠、包成芬朱强英、潘祖霞、钟慧新、苏莹莹、郑兰新周有妃、宁连群、蒙晓凤、黄秋华、蒋素华周志勤、韦思赞、姚小玲、黄建丽、麦煜5月26至5月31日备课3实践反思发布教案姚小玲6月1日至6月10日总结反思、撰写个人总结劳日萍、朱强英、韦思赞、钟慧新五、教师工作任务分配1、劳日萍，研修组长，负责制定研修计划，组织本组成员进行磨课的各个环节，督促并检查本组成员落实工作。2、姚小玲指教者负责撰写教学设计和上课及进行自我反思并撰写课堂实录。3、黄凤坤、宁连群、黄凤琴、吴景忠、包成芬、朱强英六名老师负责修改教学设计。4、周有妃负责协助执教者完成课件的制作与修改。5

6、、钟慧新、苏莹莹、郑兰新、周有妃、潘祖霞、包成芬、宁连群、蒙晓凤八名老师负责分工观课，填写观课量表，撰写观课报告。6、黄凤坤、黄奉琴、吴景忠、朱强英、黄秋华、蒋素华、周志勤、韦思赞、黄建丽、麦煜负责撰写一篇个人总结。7、潘祖霞老师负责各项会议记录8、劳日萍老师负责拍照及录像。