2014-2015第一学期政教计划

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1、韩城职专2014—2015学年度第一学期政教工作计划一、上学期工作回顾小结：回顾上学期的工作，在学校领导的正确领导下，政教处与其他部门密切配合，紧紧围绕学校中心工作，认真践行党的群众路线教育实践活动，贯彻落实学校总体工作方针，大力抓好学校的德育常规管理工作，以“示范校建设”为核心，以“双高双普”为抓手，以日常行为规范教育和文明礼仪的养成教育为主线，全面提高学生德、智、体、美、劳等各方面的素质。在全校师生的共同努力下，我们圆满完成各项目标任务，使得学校德育管理工作更加规范化、科学化、人性化，师生的精神面貌大为改观，学校校容校貌焕然一新，文化

2、气息浓厚。在看到成绩的同时，我们也清醒地看到工作的不足之处，如：　　1.班主任的培训力度不够。没能搭建有效的活动让班主任的工作变得有实效，减轻负担。　　2.学生的心理健康教育没能有效开展。3.兴趣团队的开发仍然是停留在形式阶段，没能挖掘出文化来，学生的个性化之路仍然漫长。二、本学期工作设想：　　工作目标：　1、深化素质教育，定期开展德育大讲堂，加强学生的德育教育力度。2、大力开展师生阳光体育活动，从而丰富师生的校园文化生活。3、做好学生入学军训工作，培养学生自控能力的集体荣誉感，提高班级凝聚力。4、以安全教育为主线，学生管理实行分层管理，

3、责任到人。5、做好学生良好习惯的养成教育，培养学生良好的道德修养。6、抓契机，重细节，抓养成教育，重人格培养。7、建好学校、社会、家庭这一强有力的德育网络。8、探索建设具有特色的校园文化，营造良好的教育环境。9、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。根据岗位特点做好校本教研，每人必须有自己的课题研究成果。三、具体工作及措施（一）、加强德育教育队伍建设，营造和谐的德育环境。1、强化政教队伍建设。政教处内部要进一步明确职责，充分发挥每个人的聪明才智和能力能量，进一步完善有关工作制度和规定，进一步加强理论学习和深入实践，实

4、行“深入班级，分层管理，责任到人”的管理制度，使各项工作“事事有人管、时时有人管、处处有人管、人人用心管”，从而推动政教工作的精细化。2、着力加强班主任队伍建设。班主任是学校德育工作主要的实施者和监督者。为提高班主任工作的实效性，首先，我们坚持不定期召开班主任工作例会，认真总结班主任工作中的得失，和班主任分享在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术，明确每一项活动的任务和工作要求，为班主任的工作思路及工作实践注入新鲜血液。其次，选派班主任外出参观学习。针对班主任工作，政教处提出进一步要求：全体班主任老师要继续以“严格管理、慈爱关怀”为工

5、作的指导思想，在班级管理中严字当头，爱存心中。继续要求常怀四心(责任心、爱心、童心、耐心)，坚持四勤(勤看、勤谈、勤做、勤思)。各位班主任要进一步明确自己的实际工作的优缺点，加强工作责任感的提升。（1）定期召开班主任培训会，以会带训，学习先进的教育理论，树立先进的教育理念，指导他们的工作。同时，阶段性地总结情况，听取反馈，布置工作。（2）帮助班主任分析班级学生的思想状况，有的放矢地进行教育。指导和帮助青年班主任掌握班级工作策略和方法，学习先进经验，走进学生心灵，大力加强后进生的转化工作。（3）定期召开班主任经验交流会、座谈会，研究讨论学生

6、的思想发展变化过程，研究探讨新的教育方法。互相学习，共同进步。（4）加强对班主任工作的考评和奖惩，完善班主任考核制度，把巩固率、后进生转化率纳入考核范围。（5）本着从严、从实、从细的原则，加大民主反馈力度，增加透明度，使班主任工作扎实地开展起来。班主任可就班级管理，政教工作，家长方面等情况，随时与政教处的任何一个人进行反馈，反应、沟通、交流，可以提出质疑，可以提出建议和意见，只要是为了更好的工作，我们愿意采纳和接受好的建议和意见，以此不断改进我们的工作，促进更好的发展。3、学生干部队伍建设学生干部是班主任工作的有力助手，这支队伍的建设与发

7、展非常重要。充分发挥学生干部的主观能动性，鼓励学生干部独立果断地处理各种问题，根据各自的职责协调解决学习、生活中的各种矛盾。能够独立自主、积极稳妥地组织班级和社团的各项工作。（二）、抓常规德育教育，促进规范管理。1、深化素质教育，定期开展“德育大讲堂”，从而加强学生的德育教育力度。坚持立德树人，积极推进社会主义核心价值观教育，全面加强未成年人思想道德建设，切实预防青少年犯罪。加强行为习惯养成教育，推进家校共育，使学生爱护公物，遵守社会公德，将德育工作实效拓宽。政教处计划每周开展一次专题德育讲座，根据职业学校学生的实际情况入手，贴近生活，切

8、入实际，有针对性，实效性地进行德育方面的教育活动。每次讲座结束后，每位同学都会写一篇心得体会。2、抓好行为规范教育，重视学生良好习惯的养成教育。首先做好学生返校思想教育工作，规范行为教育。从校