2014-2015学年度第一学期学期政教处工作计划

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1、2014-2015学年度第一学期政教处工作计划一、指导思想：坚持德育为首，以培养学生良好行为习惯、创新精神和实践能力为目标，以安全、法制、品德、心理健康教育为重点，以丰富多彩的活动为载体，牢固树立“育人为本、德育为首、安全第一”观念，努力创建“平安和谐校园”，扎实推进学校各项德育管理工作进入精细化、规范化、常态化的轨道，积极引领学生“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，推动学校和谐持续发展。二、重点工作：（一）、加强“四支”队伍建设，形成教育合力。1、班主任队伍建设。本学期将进一步加强对班主任工作的培训力度，着力打造一批品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的班

2、主任队伍。要健全和完善班主任工作相关管理和考评制度。完善《乌丹一中班主任考核办法》。制定详实的班主任培训方案，认真组织班主任培训学习，用专家的理论指导班级管理工作。举办德育讲座；聆听专家报告；进行班主任德育论文评选；加强学生个案分析；认真做好学生评语撰写；强化班会课的组织；组织爱心情感教育；善待学生，礼待家长；加强班级文化建设。建立班主任月例会制度。2、德育管理队伍建设。提升教职工德育理念。要牢固树立全员、全方位、全过程的大德育观，进一步更新教育观念，明确人人都是德育工作者，每一个教职员工都应该在自己的岗位上，发挥岗位的育人功能，自觉承担起对学生的思想品

3、德教育和养成教育的工作。所有的任课教师都应该确立“德育为首，育人为本”的观念，把教书和育人的任务紧密地结合起来。政教处管理人员要不断提高自身素质，加强职业道德自律，规范管理行为，增强爱生意识，关心学生品行健康发展，认识并掌握教育规律，坚持耐心教育与严格管理相结合，要具备良好的职业道德和良好的师表风范，全面关心、爱护学生，杜绝体罚和变相体罚。研究制订各自工作目标和阶段性的工作目标。做到目标到人、任务到人、责任到人、工作到人，工作有布置、有检查、有落实。3、学生干部队伍建设。充分发挥学生干部的主观能动性，鼓励指导学生干部努力寻找工作的最佳效果。严格考察学生干

4、部按照学生干部职责、标准和工作目标，对学生会、班级干部要定期进行全面考察了解，真正掌握学生干部的实际表现情况，发现问题，及时予以纠正。对于学生干部违纪要从严处理。凡属于品质恶劣，影响较坏的学生干部要及时清理出学生干部队伍。对于严于律已，尽职尽责，表现突出，成绩显著的学生干部要给予奖励。正真让学生会干部起到应有的作用。1、家长管理委员会建设。抓好“三个结合”教育，促进学生全面发展。努力办好家长学校，充分利用家长委员会这一有利资源，定期召开会议，多渠道、多形式开展校外德育教育基地活动，进一步形成德育教育的合力。要定期召开好家长会，建立家校联系制度，及时沟通学

5、生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的常规要求，真正做到齐抓共管。全体教师要定期做好与学生家长的沟通工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。要充分发挥“家校联系”的作用，通过家教经验交流、给家长的一封信、课堂教学开放周等形式对家庭教育的内容和方式方法进行指导和完善。建立安全与管理QQ群，增强家长、班主任、学生的交流。通过QQ群宣传各项规章制度。发布学校管理动态，让家长及时了解学校的管理，参与学校的管理。抓好法纪教育，建立警务室，规范警校共建制度。充分发挥法制副校长作用，通过开展专题讲座等多种形式加强法制教育，不断增强学生学法、知法、守法的自觉性，着力

6、提高法制教育的实效性，最大限度地预防和减少学生违法犯罪现象的发生。最大限度的实现社会、家庭、学校三结合教育。（二）、通过各种德育途径，强化养成教育。本学期的养成教育确立以“抓养成教育，建和谐校园”为主题，下大力度积极开展并实施养成教育系列化活动，切实加强对学生进行基本的思想道德和文明行为的教育、培养，促进学校良好的风气形成，培养学生良好的思想品质。积极研究探索学生思想道德建设的新对策、新方法和新途径，努力以丰富多彩的校园文化熏陶人，以生动活泼的活动教育人，以切实可行的行为规范引导人。1、用“规范”育人。以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及《乌丹一中

7、学生量化考评细则》为依据，结合学生特点，坚持从细微之处入手，要坚持从小处着眼，从小事抓起，培养学生良好的文明、礼仪和卫生等习惯，开展“评选文明班级”、“文明中学生”“文明宿舍”、“优秀学生干部”等系列评选活动，逐步形成富有我校特色的常规管理体系。使管理工作由经验管理向精细化、制度化迈进。　2、用“活动”育人。通过开展丰富多彩的德育实践活动，提高学生的思想道德水平和文明素质。进一步规范升旗仪式、提升国旗下讲话的教育含量。以班会课为平台，充分利用每周的班会课时间，开展丰富多彩的主题班会课教育活动。深入细致地开展感恩教育，教育学生学会做人、学会合作、学会生活，

8、将主题宣传教育与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其