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时间:2019-03-24
《2011-2012年度第一学期学校教学计划》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、2011—2012学年度第一学期大树湾中心校教学工作计划教师队伍现状分析:1、教师结构不合理,整体水平不高。(1)性别结构不合理,教师队伍性别单一化。女教师占专任教师的比例达到80%以上。教师性别单一化对学生性别角色、能力等方面的认知,健全人格的形成,身心全面健康地发展都会有负面影响。但是由于教师职业特殊性,这种现状短时间内很难改善。(2)年龄结构不合理,教师平均年龄接近40岁,年轻教师少,教师队伍老龄化。(3)知识结构不合理,教师知识老化。教师学历水平、教学观念、教学能力有待于进一步的提高,许多教师还
2、是凭借着自己日积月累的教学经验开展工作,这都直接制约着教育教学质量的提高和素质教育的实施。(4)专业结构不合理。教师配备不全,语文、数学等科目教师较多,而英语、音乐、体育、美术、信息技术教育等科目教师短缺。在英语教师中没有英语专业毕业教师,其他教师较难胜任英语教学。2、教师的“敬业”精神下降。“教书育人,为人师表”。这句话重要的内涵之一就是要求教师具有高度的敬业精神,这是作为教师最起码的职业道德。南宋哲学家、教育家朱熹说:“敬业者,专心致志以事其业也。”敬业是一个人的事业心和责任感的标志。但是由于社会处
3、在转型期,受经济大潮的冲击,部分教师受利益诱惑和驱动,敬业精神大打折扣,实在令人担忧。部分教师待遇低下,挫伤了一些教师的工作热情,于是,他们把教师这一职业看作“鸡肋”,对教育教学工作则敷衍了事,不负责任。3、缺乏应有的培训机制。只有高素质的教师才能培养出全方面发展的学生。作为一名教师,只有不断地学习,才能不断进步和创新。而促进教师发展的一个有效的途径,就是对他们进行有计划的培训。有些教师,其知识结构老化,这根本无法满足现在学生的求知欲望,更谈不上促进学生向更高层次发展了。一、指导思想:我校教学工作坚持用
4、“科学发展观”重要思想指导工作,扎实推进课程改革,加强教学精细化管理,提升全体教师执教能力,提高课堂教学效率,加强校园文化建设,全面提高素质教育的质量。按照学校提出的“高质量、轻负担、有特色”的教学模式,本学期的教学工作以全面提高教育教学质量为重点,细化教学常规管理,加强教师队伍建设,扎实有效地开展教学研究活动,提高课堂教学效率;以实施素质教育为目标,重视培养学生的养成教育,为学生的全面发展打下坚实的基础,以教育方针为宗旨,以教学与研究为中心,以质量为生命线,以活动为载体,以激励为机制;强化管理,落实常
5、规;注重过程,开展活动,提高质量,促进教师共同全面发展。二、总体思路1、打造优质的教师队伍,整体提高教师素质;2、形成规范的教学常规,和谐整个教学管理;3、实抓学生的养成教育,全面提高教学质量。三、主要工作目标1、开全、开足、开齐课程,严格落实课程方案,严格控制学生的在校时间。2、组织教师学习课改理论,开展系列校本培训活动,进一步转变教师教学理念,提升我校教师的教学理论水平。3、继续抓好教师、学生的读书工程,举办多种读书活动,丰富教师、学生的知识,开阔视野。4、强化音、体、美课程的教学管理,培养的学生的
6、个性特长。5、严格规范教学常规,细化教学管理,及时监控教学工作的落实情况。6、继续配合上级教育主管部门积极开展“课堂教学质量工程”。7、充分发挥现代教育教学手段和教学设备的作用,努力提高课堂教学中的科技含量。8、强化常规管理,从细节入手,培养学生良好的学生、生活习惯,规范教师教学行为,将学生的全面发展作为教育工作的目标。四、具体措施(一)严格按照课程方案开设课程,严格落实素质教育的规定:1、按照《义务教育课程设置方案》要求开齐国家、地方、学校课程科目,不能随意增减任何一门课程的课时数。2、每天在学校学习
7、时间(包括自习)不超过6小时。学生每天集体体育锻炼时间不少于1小时。双休日与其他法定节假日不上课。教辅资料的选用符合上级教育行政部门的有关规定。(二)紧抓教学常规,提升学生素质,提高教学质量质量是学校的生命。学校要以新的课程标准和新教育理论指导全体教师的教学行为,努力探索新课程标准下的新的课堂教学模式,努力提高课堂教学效率,严格执行课程计划,切实减轻学生课业负担。教务处将全面规范和加强教学工作常规管理,积极探索新的教学评价标准,以高标准的要求,做好教学常规工作。要注重课堂教学各环节的优化,畅通主渠道,进
8、一步深化课堂教学改革,努力探索新的教学方式和学习方式,提高课堂教学效率,切实提高学校教学质量。1、努力提高课堂教学效率。要严格执行课程计划,按新课程的标准开齐、开足每一堂课。教师要认真执行“三表”,不得随意占课、挤课和调课。教务处要继续做好每天的教学常规的随机检查,及时反馈检查情况,并将检查结果纳入教师“月考核”中。要立足课堂主阵地,积极探索新的课堂教学模式。课堂上教师要积极探索新的教学方式。要创导探究、体验、互动、自主、合作的学习方式,真
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