2011-2012学年度第一学期地理科组教学计划

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1、加强集体备课落实常规教学2011-2012年度第一学期科组工作计划徐细龙根据学校本学期教研工作计划要求，本组教研活动以提高课堂教学水平和教学质量为宗旨，以继续完善落实集体备课活动为载体，加强对青年教师的指导培养，加强老教师和青年教师的协作，努力提高本组的整体质量和水平。一、  教研思路（一）加强集体备课，落实教学常规，提高课堂教学质量。1．围绕“如何上好一堂课”，加强和促进各备课组集体备课工作，认真备好每一节课。按学校教导处的要求做到备知识、备技能、备学生、备教法、备教具、备练习，备课组活动要制度化、规范化。每个备课组每周开展一次教研活动，并要求做好活动记录。备课组活动除要做到“四定”、“四统

2、一”外，要着重围绕如何提高课堂效率和提高课堂教学质量进行教法、学法和教学设计的研究和交流。同备课组教师要开展正常的互相听课活动，经常交流教学心得，互相促进，共同提高。2．高三教师要认真制订好复习备考计划，精心备课和精选测练考试题。在课堂教学、复习过程中，要注意引导学生对地理知识的整理和归纳；注意知识点的落实和地理能力的培养；注意讲清各章节知识间的内在联系；注意引导学生对重要地理概念、地理原理和地理规律的理解和应用；注意课本知识与现实生产、生活的联系；注意现实生活中与地理有关的热点问题。3．组织好本学期每位教师一节的公开课，并要求备课组先进行听课评议，然后再进行全科组公开课；课后评课要畅所欲言，

3、积极发表意见，使每位教师从中都能得到提高。4．坚持听课制度。组内各教师均要按学校要求多听课，并且积极地去多听其它学科的课，扩大知识面。5．积极开展综合实践活动，培养学生探索知识和实践活动能力，要加强对“研究性学习”的研究，积极开展“研究性学习”，总结经验，不断探索“研究性学习”的内容、方法与途径，使科组研究性学习的开展丰富多彩，扎实有效。（二）、进一步做好科组资源库建设，实现科组资源共享随着教育的信息化和教学手段的现代化，本学期要求每位教师要建立个人资料库或题库，包括教案汇编、教学设计、试题汇编（包括单元系列测练题、课堂练习题、期中期末考试题、各种复习检测题等）、多媒体教学课件、教学论文等。所

4、有个人资料都要分类存入电脑，许光老师做好每一位教师个人资料的整理和归档，以实现科组资源共享。（三）根据学校教研组评估指标及方法的要求，加强教研组建设。制定教研组计划，明确活动内容，落实具体要求和措施，努力完成各项任务。继续做好师徒结对工作，加强对青年教师的指导和培养，使他们在教学工作中快速成长。（四）实现教育科研与教学的互动，将校本教研落到实处面对教育改革的新形势，中学地理教学在内容和形式上都对地理教师提出了新的挑战，因此，地理教师除了加强自我进修的力度外，还应该加强教育科研力度。将新课程标准中的教学理念落实到课堂教学中，结合本校的基本情况和学生特点，对新的教学理念的实施效果进行研究和实践。1

5、．教育科研的目的主要是为教学服务，应该避免只重形式的伪科研。尽力实现教育科研与教学的互动，即教学为教育科研提供试验对象和实践过程，教育科研为教学提供理论支撑。2．本学期要争取课题《乡镇中学区域地理教学模式》的立项工作，同时，各年级要以新课标基本理念为指导，抓紧时间开展各子课题的研究与实践工作，做好资料收集和材料积累，并在适当时间撰写实验报告。高中地理是新课标实施的第一年，在课堂教学模式、教学评价等方面均无定论，在高一应加强这方面的研究工作，争取能取得一定的科研成果。3．有经验的教师应搞好教育观念的转变和现代教育理论的学习与实践，同时要负责指导青年教师开展教育科研工作和论文写作，促进年轻教师能通

6、过教育科研提高教学能力。4．根据学校工作安排，本学期争取拿出样本课程的初稿。目前，结合科组老师的实力和可利用时间及资源获取条件，确定以《必修一校本》为编写内容。为我校学生量身打造一本校本练习。（五）积极开展第二课堂活动，加强学生对实际能力的培养。1.开展地理气象观测活动，完成相关仪器的调试。2.统一教案和统一作业布置。在条件允许的条件情况下，适当开展研究性学习和野外实践活动。二、  教研活动安排第一周：科组长、备课组长会议第二周：落实学校科组长会议内容、布置本学期的基本工作内容。第三周：全市地理高考总结会议（徐细龙、刘海燕老师参加）第四周：集体教研活动（高三地理公开课：徐细龙老师上课）第五周：

7、高三第一次月考、月考成绩分析第六周：国庆假期第七周：教师基本功竞赛，检查老师教案、学科作业布置。第八周：集体教研活动（李春晓老师公开课）第九周：集体教研活动（吕燕妹老师公开课）第十周：准备期中考试第十一周：（期中考试质量分析）第十二周：集体教研活动（盛春燕老师公开课）第十三周：学校运动会第十四周：关于区域地理教研与探讨（中心发言人：邵海波）第十五周：集体教研活动（刘海燕老师公开课）第十六周：集体教