榆中县化家营学校校园文化建设方案

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1、学校文化建设方案榆中县化家营学校二0—六年三月十九日榆中县化家营学校学校文化建设方案一、指导思想学校文化是一所学校的灵魂，是学校的生命，是学校的精神形象,是催生师生成长的有力保障，是学校可持续发展的内在动力，是学校办学水平的重要体现。学校文化以具有学校特色的精神形式、制度形式和物质形态为外部表现，并影响和制约着学校群体成员的活动方式、精神面貌与文化素养。先进的学校文化对促进学生良好品质的养成，全面提高学生素质，陶冶学生情操，构建学生健康人格，促进学生、教师、学校的和谐发展，有着十分重要的作用。为进一步加强学校文化建设，营造良好的育人环境，全方位实施素质教育，全面提高教育质量，我校特制定《榆

2、中县化家营学校文化建设方案》。二、总体目标1.以精神文化引领人。通过精神文化建设，在全体师纶中形成一种较强的向心力和凝聚力，打造具有城关小学特色的教师文化、学生文化，家长文化，塑造化家营学校良好的学校、教师、学生、家长新形象。2.以物质文化影响人。通过物质文化建设，营造一个具有浓厚文化气息和丰富文化内涵的学校物质文化氛围，从而陶冶师丰情操、净化师生心灵、激发师生灵感、启迪师生智慧。3.以制度文化激励人。通过制度文化建设，激发师生发展内驱力，让制度、规范转化为每一位师生的自觉行为，激励全体师生奋发向上。三、实施原则1.以人为本的原则：高度重视人在学校文化建设中的作用，学生利教师均是学校文化建

3、设的主体，他们既是学校文化建设的设计者、组织者，又是学校文化建设的参与者和实践者。2.体性原则：学校文化建设是一个系统工程，涉及到学校的方方面面，要统筹兼顾，保证学校文化建设协调发展。3.个性化原则：学校文化建设既要体现时代精神，体现学校办学理念，又要因地制宜、因校制宜，体现办学特色。4•促进发展原则：促进发展是现代学校文化建设的根本目标。促进学生的素质发展，促进教师的发展，促进学校的发展，使学校“成为学生和老师最向往的地方”。三、学校发展背景1.基本情况榆中县化家营学校位于三角城乡化家营村，是一所六年制完全小学，占地面积10000平方米，绿化面积2000平方米，校舍建筑面积666平方米，

4、体育活动场地4000平方米，有200米环形跑道和60米直跑道，现有学生85人，6个教学班，8名专任教师，其中一级教师4人，二级教师4人，其中本科学历5人，大专学历2人，高中学历1人。1993年，学校被评为兰州市三级三类标准化小学，2004年12月，经榆中县教育局评估验收，晋升为三级二类标准化小学。2007年12月被确定为《兰州大学外国语学院社会实践基地》。化家营学校的前身是一所私塾学堂，创办于民国13年（1924年），现在的校址为原村上庙院。1937年民国政府在化家营村办初级小学,将“私塾改良”学堂改办为国民小学，学校被命名为“金川区第四保国民初级小学”，学制四年。民国30年（1941年）

5、学校改名为“金川乡中心国民学校”，学制实行“四•二分段制”，成为了一所乡村高等小学。1949年解放后，随着县、区、乡合并改名，学校最终定名为“榆中县化家营学校”至今。长期以来，为了全面实施素质教育，提高学生的综合素质和实践能力，学校在抓好课堂教学的同时，开展了一系列文艺、体育和社会实践活动，取得了可喜的成果。2007、2008、2009连续三年荣获三角城乡教育质量优秀奖；2008年、2009年连续两年荣获榆中县教育质量优秀奖；2012年获三角城学区“中小学艺术节表演类团体二等奖”；2013年获三角城学区“中华经典诗文诵读比赛”三等奖。1.发展思路基础教育改革以来，涌现出一批有规模、有特色的

6、小学，并在不断的实践探索中持续稳定发展。形势喜人，形势逼人，化家营学校作为一所有近百年历史的老校，机遇与挑战并存。学校面临着教师队伍老化、生均活动面积、建筑面积不足，学校整体发展受客观因素制约等一系列问题。因此，我们本着继承与创新的原则，在传承学校原有办学特色和成功经验的基础上，从社会的现实需要和学校的发展冃标出发，积极转变思想观念，将在办学条件标准化，育人环境的优良化、学校管理精细化，教学技术现代化等方面进行有益探索，并着重在文化治校、文化强校方面进行深入的研究和实践，以“兰州市义务教育标准化学校建设”评估验收为契机，从教师文化、学生文化、家长文化、管理文化、活动文化、课程文化等方面入手

7、，打造学校文化，努力提升学校办学的品位和内涵，促进学校可持续发展。四、学校文化内容（一）精神文化学校精神文化是学校文化的核心，也是学校文化的最高层次。精神文化表现为师生共同的价值取向、行为方式和工作目标。积近百年的办学经验和办学成果，具有化家营学校特色的学校文化的核心理念已逐步形成。校训：求实创新，敬业爱生办学目标：德育为首，全面发展办学原则：教学为主，育人为本办学理念：以人为本，和谐进取治校方针：依法治校，德法相济校风