学会做幸福的老师(留吕初中郭富)

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1、学会做幸福的老师读《做幸福的老师》有感洛城留吕初中郭富学会做幸福的老师——读《做幸福的老师》有感在假期里，我读了《做幸福的老师》这本书，受益匪浅。它是对我们教师的心灵告白，诠释教育的真谛，启发教学的智慧。流连其间，一个故事，一段思索，一种彻悟，一种超脱，如同春风轻轻吹拂你，帮你从平凡的生活中找到一份舒畅甜美的心境。教师要用智慧去教育学生。教育学生绝不应当简单粗暴，那样只会让学生心生厌烦，有时表面上对你唯唯诺诺，其内心未必认同你，不会收到好的教育效果。一个真止富有智慧的老师懂得洞察孩子的内心，并用一种巧妙的方式让学生心悦诚服的认识自己的错误，育人要育心，这样的教育才会有意义。所以，作为老师要有

2、敏锐的洞察力，要学会观察学生的细微变化，走进学生的内心，用心去教育学生，用智慧去教育学生。教师要尊重每一个学生。俗话说，金无足赤，人无完人。每个学生都有口己的生长环境、性格秉性，对不同的学生就要用不同的教育方法，那种“一刀切，一把抓”的教育方式是要不得的。根据他们的不同心理特征,因材施教，循循善诱，有时一•句话，一个动作，—•个眼神，—•个微笑，都会是一种教育方式，从而激发起学生学习的自主性，这也体现了教师对学生应有的尊重。教师要依据每个学生的特点，通过每一个教育的细节，关注每一个学生，温暖每一颗心灵，重视他们的感受，倾听他们的声音，掌握他们的情绪发展，开展人性化、个性化的教育，日积月累，潜

3、移默化，必然能收到“润物细无声”的良好效果。教师要有宽容Z心。宽容，就是理解对方，原谅对方，不去斤斤计较。有位哲人曾经说过：宽容是人类文明的唯一考核。宽容是文明的标志，在人际交往中占据着重要的地位，所以我们不仅口己也要教育学生要用宽容之心去对待别人。想想过去，那么多老师在一起共事，相处久了，难免会为一些事情起争执，是不依不饶的纠缠还是宽容的一笑而过，全在你对宽容的理解与把握。我们要学会换位思考，打开心窗，学会和别人交流沟通,忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。学生是总会犯错的，在老师的批评教育之后，热度维持三天，又照犯不误，这是我们当老师的经常遇到的情况,是认为学生无药可救，弃之不管；还是用宽容

4、和信任的心坚持去感化这个学生，记得一名叫陈刚的同学，是一名问题学生，经常打架，屡教不改，当孩了第三次向老师作保证的吋候，老师的回答是：别说你保证三次，就是保证100次后有100次反复，老师都会相信你的第101次保证，只耍你是发口内心的。止是老师的这颗鼓励和信任以及宽容的心，帮助陈刚找到了他自己的人生的坐标。文屮的陈刚，正是亨受了这份“宽容”煬予的温情，才会改变自己。作为老师，用一颗宽容的心善待孩子，同时他也善待了自己的心灵，宽容的魅力会让你的教育得心应手。总之，《做幸福的老师》这本书让我学会了思考，学会了尊重，学会了宽容，学会了交流，学会了合作，学会了用智慧丰盈自己的人生，享受教育，享受生活

5、，快快乐乐的做教师。