新苏教版一年级数学下册第六、七单元集体备课教案

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1、课题100以内的加法和减法（二）个人建议拟稿人集体研讨吋间谢环2015.5.18第一课时两位数加一位数（进位）教学目标1.让学生经历探索两位数加一位数的计算方法的过程，理解进位的原理，能正确地口算两位数加一位数的进位加法。2.通过操作实践，培养学生的思维，初步建立一定的数感。3.在探索和运用数学知识的过程中使学生获得成功的体验，产生学习数学的兴趣。安全知识教育在马路上靠边行走，不能边走边玩，也不能边走边看书，不能在马路上打闹、游戏、滑旱冰，未满12周岁的儿童不能在马路上骑自行车。教学重点使学生能止确地口算两位数加一位数的进位加法。教学难点使学牛理解进位的原

2、理。教学过程一、复习导入1.口算40+556+4018+3032+420+735+612.我们已经学过了两位数加一位数，可以将两位数分成整十数和一位数，先算一位数加一位数，再和整十数相加。今天我们继续学习两位数加一位数。二、探索新知(―)观察画面，提出问题。1.小红•小强和小兰是好朋友，他们止在一起玩“数画片”的游戏呢。2.从对话中你知道了什么？你能提出哪些加法问题？(1)小强和小红一共有多少张？你会列式吗？板书：24+6(2)小兰和小强一共有多少张？谁来列式？板书：24+9(3)小兰和小红一共有多少张？怎样列式？板书：9+63•哪道算式我们己经学过了？得

3、数是多少？这节课我们重点学习24+6,24+9这两道算式。(二)、教学24+6。1•我们先来看24+6,24+6等于多少呢？我们用小棒来摆一摆，你打算怎样摆，先摆什么再摆什么？请你自己摆一摆，想一想怎样很快知道有多少根小棒？2.谁上来摆一摆？3•那谁来说一说我们怎样计算24+6?指名说，同座位互相说一说。(三)、教学24+9o1•刚才小朋友学得真好，我们再来看看24+9,24+9等于多少呢？我们可以怎样计算？我们也先用小棒摆一摆，怎样摆？边摆边想想怎样计算。2•请生上来摆一摆，并说一说计算过程。(四)、观察一下我们今天学习的两位数加一位数，和以前学的有什么

4、不同？(五)、小朋友，我们今天计算使把一个数分成两个数后，先算一位数加一位数，和超过了10,那十位上的20就要变成30,30就要变成40,小朋友在计算吋一定要注意。6.刚才我们计算的都是两位数加一位数，现在一位数放在前面，你会计算吗？请打开书到第49页，自己选择喜欢的方法计算。生回答，并说说计算过程。三、巩固练习1.想想做做1（1）下面我们看着图來计算两道题口，题冃有什么要求？（2）第1题你打算怎样圈？为什么这样圈？我们先算什么就把它们圈一圈。请你在书上圈一圈并计算岀算式的和。2.想想做做2（1）学生口算第一组题，观察一下这4组题，第一题和下面三题计算时有

5、什么联系？（2）我们计算下面三题时都要先算4+8二12,所以个位上都是2,但是4+8二12超过了10,所以十位上30要变成40,50变成60,80变成90o（3）你能用这样的方法口算岀另外两组题吗？3.想想做做3说图意，要求图书角原来有图书多少本我们该怎么办？你会列式计算吗？请你在书上列式计算并口答。生答。4.想想做做4（1）小力、小佳、小强来到了玩具店，小朋友们看一看都有哪些玩具，各是多少钱？（2）小力买了一只玩具熊和一盒积木，应付多少元？我们怎么办呢？生列式计算并口答。（3）小强和小佳各买了什么？他们分别应付多少元？请你在书上列式计算并口答。（4）小朋

6、友，你想买什么？应付多少元呢？指名说，同座位说。四、总结通过这节课的学习你有哪些收获？第二课时练习十一教学冃标1.通过练习，进一步掌握两位数加一位数的进位加法的口算方法。2.理解算理，正确进行口算。3.提高口算的正确率和速度。重点难点理解算理、掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。教学过程一、口算1.练习^一第1题。独立口算，集体订正时提问：每一组的第1题与第2、第3题有什么相同与不同的地方？（都是两位数加一位数，第1题是不进位加法，第2、3题是进位加法，因此十位上的数比原來多1）。2.练习十•第9题要求学生在3分钟内完成，集体交流,统计全对人数，对做得又

7、对又快的同学给予表扬，并指导学生分析错题,指导学生改正错题。二、练习1.练习^一第2题。将第2题做成道具，改动要加上的一位数，让学生多练几次，掌握计算方法。2.练习^一第4题。（1）岀示第4题，老师说明题意：在括号中选择一个正确的得数，并把它圈起来。（2）独立完成，集体交流时说说你圈的是哪个数？另一个得数错在哪里？今后计算时要注意些什么？1.练习^一第6题。从图中可以获得哪些已知条件？想要知道能不能装下要想知道什么？讨论后完成。2.练习十一第7题。（1）观察图，指名说图意，说说这道题已知什么？求什么？（2）你还能提出哪些数学问题？能解决吗？指名冋答3.练习

8、十一第8题比一比谁先到河对岸，同桌同学互相学习，鼓励学生算对，帮助