山东省淄博市淄川区磁村中学七年级政治上册121热爱生活从点滴做起讲评学案（无答案

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1、热爱生活从点滴做起课题热爱生活从点滴做起课型新授学习目标【情感、态度、价值观】养成热爱生活从点滴做起的良好习惯【过程与方法】学生在认知基础上培养热爱住活的过程，学生学会自主探究的方法。【知识与技能】懂得实现人牛的意义应该从FI常的点滴做起知道生命的价值在于创造和奉献审核人备课时间月日重点人•生的价值在于创造和奉献授课时间M日难点人牛的价值在丁•创造和奉献课时1课时兴趣点预设选取时代人物，以他们为榜样，认识如何实现占身的人牛价值。教学环节学案内容教法学法前置自学1、人生价值是如何体现的？2、为什么人生价值在于创造和奉献？3、怎样实现自己的人生

2、价值？小组之间互相检查完成悄况每个小组分别派代表进行展示,教师点评，鼓励自学反馈展示交流1、人生价值是如何体现的？2、为什么人牛:价值在于创造和奉献？3、怎样实现自己的人生价值？质疑问题人生价值靠行动实现。教学内容教法学法一、创设情境，导入新课教师：准备：鸡蛋、苹果、牛奶，钢笔等物品放在课堂l：o在温故旧知识的同时，探究教师：同学们这些都是我们H常生活屮常用的物品，哪新知识，创设情景，Flash位同学可以告诉人家他们的用处有哪些呢？（学生2〜3人冋动画更肓观、形象，可以激答）。起同学们的探知欲望。教师：同学们冋答得很好，这些物品满足了我们很

3、多方学面的需要，这也正是这些物站存在的价值。人生也是如此，也有其存在的价值，那么人牛的价值是什么呢？怎样才能让我们的生命更有价值呢？那就让我们热爱生活，从点滴做起充分发挥学生的自主学习能吧！力，让他们能带着问题梳理热爱生活，从点滴做起。（板书）课本知识，学会学习。同吋二、共同探究、学习新课。发现问题，提出疑问，加深（一）人生的价•值在于创造和奉献他们对教材内容的理解。教教师：同学们，在社会上，在我们周围，有许多感人的生命故事，他们的生命闪着耀眼光芒。你知道他们的生命价值是怎样体现的吗？学生：小组讨论，组内交流，活动1：探究名人和普通人的故事

4、学生阅读课本•王选、庄玉荣的故事。・小组讨论：（1）他们的生命价值是怎样体现的？（1-3分组展示。组讨论王选的生命价值，4-6组讨论庄玉荣的生命价值）在学生列举、分析的基础上，（2）你还知道哪些名人的故事？你能说一说自引导学生初步得出结论过己周1韦1的人是如何体现生命价值的？教师：通过刚才同学们•的激烈发言，我们不难发现不论名人还是普通人，他们都在为社会默默的创造和奉献，推动社会的发展，可见，人生的价值在于创造和奉献，创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。活动2：小品表演程教师；组织最前排的2个小组表演，给这两个小组各放•一盘

5、诱人的点心，发给小组每人一把很长很长的食品夹。小组1的成员各自用自己的食品夹给自己夹点心吃，小组2用口己的食品夹给小组另一成员夹点心吃。（欣赏这俩小组的表演，看哪一小组成员是满足的，快乐的。）想一想：（1）哪个小组的同学所做的更有价值？他们的价值是怎样体现出来的？（2）他们是否可以只索取不奉献那？为什么？学生：小组交流，组内探讨，小组代表展示各小组的观点、。教学内容教法学法教师：通过同学们的精彩的表演，我们发现人牛的价值包括两个方面：一方面，是个人对社会的责任和贡献；另一方面是个人需要从他们和社会那里得到尊重和满足。这两个方面是辩证统i的，

6、但这两个方面又有着不同的功能，个人的对社会的责任和贡献是笫一位的，如果离开的了它來谈色还会対个人的尊重和满足，就像离开了源泉去谈论流水，离开了树根去谈论树学牛：小组讨论交流，枝和树叶一样。因此人生的价值在于创造和奉献（板书）。小组代表展示。活动3：倾听奉献者的心声教师引导让学生充雷锋说：“我觉得白己累一点算不了什么，只要大家多的些分体会到创造和奉献不学方便，就是我最大的快乐。”仅仅是一种付岀，它还孔繁森说：“能为他们解决困难和痛苦，我认为这是人生的会使人快乐，使人充实，最大幸福。”使人高尚。说一说：他们在奉献的过程中收获了什么？教活动4：我

7、的生活体验教师:其实在我们的牛活中，大家也多有过帮助别人的一经历，也都体验过奉献的快乐，下面小组交流，组内探讨。小组代表发表见解。学生回顾知识，总结归过（二）生命的价值靠行动实现纳，这有利于学生对知活动1：生活再现识的概括，形成系统的辨一辨：有人认为：“做人事不拘于小节，只有成就惊天动知识结构。程地的•大事业才算是有价值的人生。”画面都是生活中的小事不足以实现人生的价值，你是怎样认为的那？学生：小组谈论交流收学生：小组讨论交流，分组辩论。获成果，小组向木小组教师引导：这些生活小的小事看似平淡，但却体现着爱心，展示收获成果，小组代洋溢着温暖，

8、闪烁着风险的光辉，体现着人生的价值。因此，表展示收获成果，全班从H常牛活中的点滴小事做起，是实现人牛价值的重要途径。三、走近生活，学以致用四、归纳小结，巩固深化五、情感升华，结束