热爱生活从点滴做起(教学案).doc

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1、课题热爱生活从点滴做起课型新授个案补充学习过程主备人审核人时间2013、9、11三、课堂导学：探究任务一：人生的价值在于创造和奉献（12——15分钟）自主预习：阅读课本“王选教授和清洁工庄玉荣的事例”，回答：1、王选教授的生命是有价值的，他的生命价值主要体现在；清洁工庄玉荣的生命也是有价值的，她的生命价值主要体现在。2、在我的身边，也有像他们这样的人，如(说出人物及主要事迹）3、这些人的事迹，让我明白了一个什么道理？仔细阅读P14雷锋和孔繁森的名言，小组内交流一下，1、说一说：他们在奉献的过程中收获了什么？2、能得出什么道理？合作学习：议一议：为什么说人生的

2、价值主要体现在创造和奉献中？学习目标情感、态度、价值观：认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。能力：正确认识生命的价值，落实日常行动。知识：知道生命的价值在于创造和奉献，懂的实现人生的意义应该从日常的点滴做起。重点难点生命的价值在于创造和奉献创造和奉献是社会发展的需要，是实现人生价值的要求。学习方法自主学习、合作探究、搜集资料等学习过程一、创设情境，导入新课（3-5分钟）讲一个天堂和地狱的故事，让学生思考天堂和地狱的区别，引导学生思考怎样的人生才是有价值的？引入本节。二、预习指导，检查点拨1、为什么人生的价值在于创造和奉献？2、怎样实现生命的价值？

3、“自学点拨，当堂达标”初一政治教学案归纳总结，提升拓展个案补充堂堂清作业探究任务二：生命的价值靠行动实现（12——15分钟）自主探究（开动脑筋，我最棒）观察P15的四幅图片，思考：1、这四幅图片中的平凡小事能体现人生价值吗？为什么？2、为使生命更有意义，你会如何做，填在下面的横线上。在家中______________________________________________在学校里_____________________________________________在社会上______________________________________

4、________3、由以上思考你得出的结论是什么？合作探究（合作竞争求发展）阅读李素丽的事迹，辩论：有人说，干轰轰烈烈的大事业，才能体现人生的价值，也有人说在平凡的岗位上也能创造出人生的价值。你的观点是：总结一下：如何实现生命价值？A基础题(25分)1、实现人生价值的重要基础是（）A、立足本职岗位‘做好本职工作B、敢想敢做、有所作为C、锐意进取、努力学习D、做惊天动地的大事业，实现辉煌的人生2、公交车上给老人、孕妇让座，护送小学生或护送盲人过马路，主动为灾区群众捐款捐物，资源给急救病人献血······这都是生活中的小事，看似微不足道，却闪烁着奉献的光辉，体现

5、着人生的价值，这表明，我们实现人生价值的重要途径是（）A、吃好、穿好、玩好B、每个人的生命都是有价值的C、得到丰厚的工资待遇D、从日常生活中的小事做起3、被称为“中国首善”的企业家陈光标从1998年（30岁）开始慈善事业，截止2010年10月累计捐款14亿人民币。判断（正确）理由：人生的价值在于创造和奉献。只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会做出贡献，他的生命就有价值。陈光标从事慈善事业，是一种奉献社会，回报社会的行为。B超越题（25分）“世界上有两种人，一种人虚度年华；另一种人，过着有意义的生活。在第一种人的眼里，生活就是一场睡眠，如果这场睡眠在他看来，是睡

6、在既柔和又温暖的床上，那他便十分心满意足了；在第二种人眼里，可以说，生活就是建立功绩……人就在完成整个功绩中享受到自己的幸福。”（别林斯基）（1）你想成为哪一种人？为什么？成为第二种人。因为人生的价值在于创造和奉献（2）你打算怎样成为这样的人？生命的价值靠行动实现①从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径②人生价值的实现离不开平凡的工作积累，干好本职工作是实现人生价值的重要基础，现在应该努力学习，不断提高自身素质，完善自我，这是我们不懈的人生追求的体现我的收获思索