朋兴中学八年级数学质量分析

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1、孝南区2010-2011学年度下学期期中调研考试朋兴中学八年级数学质量分析试卷特点木次考察的主要是人教版数学八年级下册第十六章《分式》，第十七章《反比例函数》,第十八章《勾股定理》，各章赋分为：53：22：35：o试卷具体知识点与分值分布见下表：题号分值考察内容题号分值考察内容13分式的定义143分式计算23反比例函数图像153反比例函数与面积问题33分式的基本性质163函数与方程问题43负指数幕的运算173勾股定理的综合应用53反比例函数的图像与性质183勾股定理63勾股定理逆定理196负指数幕的运算73解分式方程208分式的化

2、简与求职83勾股定理2110解分式方程93反比例函数图像2210勾股定理逆定理103解分式方程2310反比例函数+分式计算113解分式方程2410全等平行勾股定理123勾股定理逆定理2512反比例函数与一次函数的综合运用133分式的性质本次调研试卷，从总体上分析，有以下特点:(1)强调能力，注重对数学思维过程、方法的考查试卷中不仅考查学生对八年级数学基础知识的掌握情况，而且也考查了学牛以这些知识为载体，在综合运用这些知识的过程中所反映出来的基木的数学能力，初中阶段数学能力主要是指运算能力、思维能力和空间想象能力，以及运用所学知识分

3、析、解决问题的能力等。《数学课程标准》明确指出：使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和理解。(1)注重灵活运用知识和探求能力的考查试卷积极创设探索思维，重视开放性、探索性试题的设计，如第16题、18题、23题，考查学生灵活运用知识与方法的能力；第8题、22题、25题等具有开放性、探索性，有利于考查不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力。(2)重视阅读理解、获取信息和数据处理能力的考查从文字、图象、数据屮获取信息和处理信息的能力是新课程特别强调的。如第9题、15题、16题、18题等，较好地实现了

4、对这方面能力的考查，强调了培养学生在现代社会中获取和处理信息能力的要求。(3)重视联系实际生活，突岀数学应用能力的考查试卷多处设置了实际应用问题，如23题，让学生感到现实生活中充满了数学，并要求活学活用数学知识解决实际问题的能力，有效地考查了学生应用数学知识解决实际问题的能力，培养用数学，做数学的意识。二、考试数据分析全校各分数段人数统计见下表:分数段30分以下30-3940-4950-5960-6970-7980-8990-99100以上人数15151713151581112全校人平、优秀、及格情况见下表:班级参评人数人平优分人

5、数优分率及格人数及格率8014060.40512.50%1332.50%8024356.26511.63%1125.58%8033967.49717.95%1948.72%全校12261.251713.93%4335.25%以上两个表，告诉我们：我校数学低分人数严重，72分以下学生达到64.46%o学牛整体数学能力偏低，厌学现象严重，教学效果差。三、学生答题情况分析纵观整份试卷难度不大，试题在设计上注意了保持一定的梯度，不是在最后一题难度加大，而是注意了难度分散的命题思想，使每个学生在每道题中都能感到张弛有度，有些题型耳熟能详，是

6、平时学习及复习练习中遇见过的题型，学生容易得到基本分，但有些学生的成绩还是很不尽人意。凭简单的记忆，忽略细节，粗心大意，不认真审题，造成失误。平吋没有养成良好的学习习惯。1.选择题考生答题情况分析各题得分率如下：题号123456789101112得分率％85.087.572.585.075.067.582.597.560.055.040.042.5选择题的失分主要集中在第10、11、12两题。2•填空题考生答题情况分析六道填空题分别用来考察：分式的意义，分式计算，反比例函数与图形面积、函数与方程，勾股定理逆定理的运用。各题得分率如

7、下:题号131415161718得分率62.5%67.5%45.0%12.5%7.5%20.0%各题得分率普遍不高，填空题的失分主要集中在第16、17、18三题第17题考察的是勾股定理与宜角三角形面积的综合应用。借助勾股定理算岀直角三角形的斜边长，再运用直角三角形特殊的面积计算方法求出斜边上的高，是解决本题的基本思路。可是，学生不认真审题，题目条件“两直角边长为8、15”解读为“两边长为8、15”,算出两个答案。第16题，考察的是用函数的思想借助函数图像解方程。学生习惯了一元一次方程一般只有一个解的解题定势，35%的学生只写了一个

8、解尤=2。第18题，考察的是勾股定理与正方形的综合运用，部分学生能分析出兀2+〉,2=49,x-y=2o2xy=45怎么来？无法判断。思维灵活性不够，其实用整体的思想很容易做岀判断，大止方形的面积减去小正方形的面积等于四个直角三角形的面积之和，就是