快乐做教育幸福当教师刘丽娟

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1、快乐做教育幸福当教师——读《教师成长密码》有感“书中口有黄金屋，书中自有颜如玉。”对于任何人而言，读书最大的好处在于：它讣求知的人从中获知，让无知的人变得有知。这个暑假，我读完了《发现教师成长密码》这本书，书中围绕“教师成长”这一中心，通过描写教师教学和生活中感人的成长案例，将教师在成长过程中遇到的种种困惑分析的丝丝入扣，给我以很大的震撼和启迪。细细品来，书中所涉内容包含教师成长的方方面面：良好的心态、高尚的品德、专业技能的提高方法、独特的教学方法、工作困惑与处理及忠告。（如：我很笨，但我不敢懒）感受最深的是：在代序《铸造人生金字塔》中，关于“人生态度金字塔”中的人生三求：一求快乐；二求幸

2、福；三求成功。如果你想快乐，就一定要选择“喜欢”；如果你想幸福，就一定要选择“热爱”；如果你想成功，就一定要选择“痴迷”。"喜欢”、“热爱”、“痴迷”就是成长的密码。其实，在这里就告诉我们了：要喜欢自己的事业！只有这样,我们才会热爱、痴迷，才会认真，才会逃出心态的苦海奔前程。在《绝招，你有吗》中的“老山大”于老师，徒手在黑板上画圆的水平使学生对其佩服得五体投地。古人有句话“亲其师，信其道”，学生喜欢你，才能信赖你!你传道他们才有更深的收获。我想补充：一定找到合适的方法，学生容易接受的方法！授之以鱼不如授之以渔，我从书中获得的更多的是经验,是方法。主要在于以下儿方而：一、不断学习，提高自身的

3、专业素养“吾生也有涯，而知也无涯”，屮国古代教师是这样要求学生的，而且自己也是这样做的。在新的形势下，教师孜孜以求，好学不倦显得尤为重要。社会日新月异，我们的知识也要不断更新。尤其是我们面临的学生，头脑敏锐，视野开阔，见识广博。教师即使再博学，也难免会有回答不上来的尴尬。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，教师要永葆生机，要保持心灵的澄清，必须及吋地补充新知。教师绝不能仅仅满足于'‘一桶水”的要求，而应该是…条泊泊流淌的小溪，一条奔腾不息的大河，这样才能适应新时代教育的需要。教师不但要有渊博的学识，能博观而略取，厚积而薄发；而且要做到一专多能，向多样化发展。教师只有广泛涉猎，才能去伪存真，

4、披沙拣金，才能真正做到居高临下，游刃有余。无论是垂垂老者，还是初生牛犊，都应有…点“书卷气”，终生学习，做…名学习型教师，决不能几丁年就读儿本教科书，儿本教参，那样只能使自己变得“匠气”十足。我们要做的是：时时自励，追求卓越，完善自己。在深入钻研文本的基础上，广泛阅读，深入思考，形成自己的见解和主张，形成自己的教学特色和风格。“逆水行舟，不进则退”。在社会发展日新月异的今天,我们必须养成终身学习的好习惯，把不断学习作为自身发展的源泉和动力，这样就会大大加快我们教师成长的步伐，为口后在教学过程中能游刃有余打下坚实的基础。二、学会分享，取得多方共赢。这次暑假书海之旅，我不禁感叹书中老师们学习的

5、积极性，研究的有效性。深深感知，学校的教研活动应如此这般,才会有效果，老师们才会人人有收获，有成长。是啊，多少专家、优秀教师的文章中，都非常注重让学校培养老师们的团队意识。在此之前，我们学校也非常重视团队精神的培养,但是集体教研吋，述是只有…小部分老师积极发言。因此，我想，我们学校的教研组长、备课组长如果能起带头作用，再加上学校领导班子精心筹备，我们的集体教研也会更加高效。我们团队成员间的精诚合作，真诚交流，必将导致思想的碰撞和交锋，会使我们对问题的认识更加全而和深入，会使…些主题和思想在我们心屮深深扎根。就像我校之前举行的读书交流活动，会前读书交流抽签活动，都会让老师们自觉的意识到，为了

6、能在交流时有所分享，就会自觉提高阅读品质。那么，通过团队分享，仁者见仁，智者见智，我们的认识就深化了，内心丰富了，这样就有了一个交流的平台，一个思想交集的空间。从而让我们老师汲取力量和智慧，获得成长。他山之石，可以攻玉，听取各方面有益的建议和指导，并付诸实践，进而弥补自己教学方面的不足。三、课改是高效课堂的主阵地为全国的课改摇旗呐喊，逐步形成了自己的栏目风格：立足草根的课改实践，关注课堂的活的情景，信奉真切的生命的体验，坚守实操承载理念，坚持用通俗注解深刻，拓展独立的话语系统。如我校的“伙伴式”分享教学，让孩子们成了课堂的主体，站在了成长的中央。记得刚开始上课的时候，怎么引导就没人理我，像

7、给傻子上课差不多，我一个人站在讲台上，有种欲哭无泪的感觉。此吋，学校本着“让学生站在成长最屮央”的思想，在王校长和王主任的带领下，我们第一次尝试开展了伙伴式分享课堂教学。在分享的课堂上，孩子们借助老师们给的合作要求与“我来说、我补充、我质疑、我重复、我反驳”等这些引导语，在组内分享，在班级内分享。刚开始的时候，只有几个孩子说，课堂显得很沉闷。于是，我就与孩子们i起讨论怎样做、怎样说最合适，在班级里怎么分享最成功、不爱发言