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时间:2019-03-23
《2013秋教导处工作总结》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、火马小学2013秋教导处工作总结这一学期教导处在校长支持下,教导处按照学期初制定的工作计划,牢固树立教育教学是中心,教学质量是生命的观念,扎实开展教导处工作。以提高学校的教育教学质量为目的,加强教师业务素质培训,努力提高教师教育教学水平,加大常规教学管理力度,加强对毕业班的教学力度,加强家访管理工作等方面做了大量工作,现总结如下:一、加强教师的业务学习,努力提高教师的综合素质。教育教学理论能指导教育实践,能不断更新教师的教育观念,提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习,能有效提高教师的专业水平。1、积
2、极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》,积极参加七星关区片区举行的十二五中小学继续教育培训,通过培训,认真做笔记、作业和反思,领悟新课改精神、新课程理念,转变教师的教育教学思想。结合教学实际谈体会,运用理论知识解决教学中的实际问题。2、积极开展教研活动。(1)、本学期,我校举行文科组举行了“崇尚科学反对邪教”知识竞赛活动,在2013年10月16日,又开展九年级语文公开课,这次活动,得到教师们的好评。理科组,在2013年11月29日,开展二年级数学公开课,在2013年12月9日,黄远齐教导副主任主动
3、为教师们上一堂八年级物理教学示范课,这次活动,让新教师们从中学到了很多东西,得到教师们的好评,得到教师们的好评。艺体组在本学期开展了两次学生书画比赛活动,一次教师书画活动。还开展一次三年级美术公开课。从课前的教学设计、课上的教学操作课后的教学反思,都认真对待,值得让大多老师去反思、去借鉴。公开课说课中,教师们发言积极,大大提高了各教师对上课与评课的认识。在以上举行的几次教研活动中,从公开课、示范课的课前听课、教学准备到课后的评课及总结上,我校各教研组都认真组织,精心筹备,努力把教研工作做得更好,尽量提高每
4、个老师的教学水平。(2)、学校领导深入课堂听课,教师互相听课。校长、教导处及各教研组长以身作则,在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题,发表见解,畅所欲言,交流困惑,提高了教研组的凝聚力和科研能力。3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、教师的听课作了具体要求,对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具的要求,让理论运用于实践当中。二、强化教学管理,全面提高教学质量教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是我们顺利实施课程改革,提高教学质量的重要保证
5、,因此,我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作:1、抓常规,促进管理更加规范。本学期我校严格执行课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到了“开齐、上足、教好”,同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度,也加大了对课堂教学的监控力度,进一步加强了教学常规工作的管理与考核。本学期突出了教学管理中的“五抓”:(1)抓备课。备好一节课是上好一节课的前提,在实施新课程的今天,课堂教学如何改变传统的教育理念,依据课程标准创造性地使用教材,恰当地选择教学方式和方法,有效地提高课堂教学效率,成为大
6、家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了4次。每次检查后,教导处都认真总结,如实反馈,促使教师改正缺点,发扬优点。(2)抓上课。上课是教学过程的中心环节,上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课,采用推门听课制度,促使教师的教学观念转变,提高了课堂效率。(3)抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法,提高作业批改的要求,加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了4次,但大多数学生作业书写不规范,书写习惯也不是很好,作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也
7、不尽人意,批改不够认真及时,马虎应付;作业量少而简,有的甚至文不对题,没有布置相应内容的作业。不过,大部分教师还是认真的,能够针对学生作业中出现的问题,认真处理,及时向学生辅导改正。(4)抓课后辅导。要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。这些,我校部分学生表现尤为突出。针对这些问题,我们加强了对学生的思想教育,加强课后辅导,引导学生加强对学习的责任心。(5)抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思,在反思的基础上使自己
8、的教学促进全体学生的全面发展,可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展,教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思,并对反思进行具体要求,以书面、小组等形式进行教学反思,达到提高自身教学水平的目的。2、以“学生”为中心点,规范学习行为着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为,养成教育的训练抓起,抓纪律,抓常规,抓行为。教育质量的提高,受制于学生的素质和学习风气。我们清晰的意识到,班风不正,学风不正,
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