音乐教学总结文档1

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1、音乐教学个人工作总结本学期即将结束，我顺利地完成了一、三、四年级音乐教学任务，为了达到教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生爱好音乐的情趣，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。我在教学工作中做出大量努力，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。一、课堂教学：　坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探

2、究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。小学的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。二、课堂管理：　为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。不足：对于学生的肆意课堂的行为掌控力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应注意把握尺度。增强幽默力量。三、教学研究为了使自己在教学水平及业务水平都有所提高，本学期，我加强了自身素质的培训，先后参加了各项音乐教研

3、教学活动，对音乐学科教学有了进一步的认识，首先，从每一节音乐课教学开始，我都以打造一节优质课这样的理想来入手，对于每节课我都提前做了相当大、相当多的准备；其次，我在工作之余、一个星期上一节钢琴课来提高自己的专业基本功，并和北京海淀小学的周婕老师、王志梅老师共同学习，收获非常的大。四、教学研究—儿童歌唱的姿势儿童应养成良好的唱歌姿势。这种良好的唱歌姿势不仅体现在舞台上，还应在生活中养成习惯。（1）两脚分开约十公分(一拳左右）。有许多教师让学生把脚分成一前一后，中心在前脚，后脚支撑。我认为在独唱时使用这样的姿势是合适的，在合唱时，还是中心放在两脚上更好些，因为这样更能用上力。（2）坐在

4、椅子前三分之一处。这样坐是为了不让学生后背依靠椅背，因为那样会影响唱歌，还会使学生变得懒惰，所以说坐在椅子前三分之一处有利于积极的歌唱。（3）收复、鼓胃、直腰、挺胸、两肩打开。以腰带为界，腰带一下为下腹部，腰带以上为上腹部。收复指的是下腹部，鼓胃指的是上腹部，腰要挺直但不僵硬。胸挺起有利于歌唱的支持而两肩的打开则显非常的精神。（3）下巴微收。在刚开始学习歌唱时，学生很容易犯下巴紧张、抬起的毛病，如不及时的纠正即会影响今后的听演唱，要至始至终的提醒学生的下巴放松，要往下张。（4）眼睛看指挥。眼睛看指导教师或指挥对于合唱团的学生尤为重要。一般的情况下都让学生的眼睛平视略往上（高）看，但

5、在合唱团中万万不可以这样，眼睛的视线要统一的集中在指挥的上半身，要看到指挥的手势变化，又要看到指挥的面部表情。总的说来，本学期的音乐工作做的比较满意，虽然也还有不足之处，我想在今后的教学和科研的工作中，我会奋起直追、找出不足、认真改进、努力提高，我想我一定会把音乐工作做的更出色。2011、6、16刘哲音乐教学工作总结（2010——2011年第二学期）刘哲2011年6月16日东方实验小学小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分，其目的是为了提高民族的音乐文化素质。音乐教育不但可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，也能培养学生的优良的品德和情操，还能使他们的智力得到发

6、展，非智力因素得到提高。同时，能够促进学生身心健康地发展。　音乐反思性教学则是指运用教育教学的有关理论，对课堂教学的教育理念、教学内容、教学设计、教学方法等方面进行科学的分析和思考，从中归纳出成败得失，为不断优化后续教学提供重要的条件。实践与研究证明，小学音乐实施反思性教学是教师自觉探索解决音乐教学中的有关问题，不断提升课堂教学效能的有效途径，也是促进教师自我学习，提高业务素质的重要手段之一。小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音乐课教学设备和学生的音乐基础，实际上现阶段我们主要以歌唱课为主。我的具体做法是：一、指导学生熟读歌词。在进行完歌曲范唱以后，可指导学

7、生用比较标准、流利的普通话进行朗诵歌词，要注意咬字、吐字的准确度和清晰度，要求字正腔圆。同时根据歌词的内容向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。二、引导学生理解歌曲的情绪。在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。三、读谱训练。在识谱时先给学生标准音，即歌曲的调号。当学生按标准音唱有一定的困难时可进行音阶训练。由于学生音域窄，确实难以达到标准音时