研究性学习设计方案麦焕新

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1、研究性学习设计方案模板研究课题名称：Englishisusedmoreandmorewidelyaroundtheworld设计者姓名麦焕新所在学校清远市洲心一中所教年级九年级研究学科英语联系电话13828559816电子邮件13828559816@139.com一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：虽然英语很多人都认为很重要，但是很多学生都很怕学习英语，主要原因是因为他们不清楚英语的重要性，不明白以后工作中都很经常使用英语，所以让他们明白英语的重要性是很重要的。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究

2、）：让学生了解学习英语的重要性，分析自己存在的问题，并培养学习英语的兴趣，努力提高自己的英语水平。因此本课题的研究有很强的实践意义。3、课题介绍让学生明白英语的重要性，了解英语英语在全世界的地位，同时结合英语被动语态这一重点知识的教学，让学生学会被动语态。希望通过我们的研究，能激发学生学习英语的兴趣培养他们英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）知识与技能：1、培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使

3、他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。2、培养学生的英语语言交际和运用能力。3、使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础”过程与方法：1、通过视、听。说，玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动及开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动，使每一个学生充分地参与课堂实践，体现出语言的交际性2、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出调查报告。3、经历小组合作学习，实地调查，初步学会如何与人交

4、际、与人协作。情感态度与价值观：1、能激发学生学习英语的兴趣培养他们英语学习的积极态度，使他们健立初步的学习英语的自信心。2、积极主动地学习英语，变厌学为乐学3、能积极主动地与教师，同学甚至外国人进行交流，培养热爱学习英语的情感。1.培养学生的语音、语感。2.培养学生的英语交际能力。知识与技能3.使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能。Englishisused1.通过视、听、说、玩、唱、读、写译等开展形式多样的活动，使moreandmorewidely每个学生充分地参与课堂实践，体现语言的交际性。aroundtheworl

5、d研究过程和方法2.经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出调查报告。3.经历小组合作学习，实地调查，初步学会如何与人交际和合作。1.激发学生学习的兴趣和培养积极的学习态度，使他们建立初步情感态度和价值观的学习英语的信心。2.积极主动地学习英语，，变厌学为乐学。3.能主动地与同学、老师甚至外国人交流，培养学习英语的情感。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）智力因素方面：知识基础、认知能力、认知结构变量。非智力因素：动机水平、归因类型、焦

6、虑水平、学习风格。1、学生是初中三年级别的学生；2、学生已经有1000到1300字的英语写作能力；3、学生的英语基础知识一般；4、学生对问卷调查、采访等活动非常熟悉；5、学生思维活跃，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许；6、学生对研究问题有着浓厚的兴趣。7、学生对英语学习不够重视，对英语的表达上还有一定的障碍。8、相当一部分学生对学习英语有一定厌学情绪。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标，学生可能的选

7、题内容是什么：课题研究所要解决的主要问题：1、改变部分学生学习英语的厌学现状。2、如何提高学生学习英语的积极性。3、了解学习英语的重要性。4、明确英语的国际地位。5、教会学生若干个学好英语的方法。通过以下内容的研究来达成这一目标：1．课题组自行编制学生问卷、教师问卷、家长问卷，以问卷调查方式，调查我校学生英语语言交际能力的现状、教师在学科教学中培养学生英语语言交际能力的情况以及家长对培养学生英语语言能力的看法和做法。　2．以调查分析的结果为依据，探索在学科教学中提高学生英语学习兴趣的具本有效的方法。寻找一条在学科教学中培养学

8、生英语学习兴趣和学好英语的方法和有效途径。　　3．课题组成员应用教育经验总结法，进行教学经验总结，在年级和本校推广教学经验、同时通过教学经验总结学会运用教育科学理论的知识，分析所搜集材料和统计数据，提高自身业务水平。学生可能的选题内容是：1：认识英语被广泛使用的原因。2：了解英语在全国的国