研究性学习设计方案

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1、研究性学习设计方案研究课题名称：秀美的凉亭山说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进行研究性学习时做到思路清晰明确。只有在具体实施过程中间，逐步丰富和完善方案，最终才能形成真正的研究性学习的教学设计方案。一、研究性学习开展的背景凉亭山位于辽宁省鞍山市东部。这里风光秀丽、植物繁茂，学生对凉亭山耳濡目染，并且大部分学生经常会去凉亭山玩乐和爬山，对凉亭山非常熟悉，也对凉亭山有一种深厚的情怀。学生对凉亭山只是表面上的认识，并没有深入了解凉亭山，让学生走进凉亭

2、山，欣赏它、赞美它，从而激发学生热爱家乡、热爱大自然，这些都是我们不容推卸的责任。孩子们热爱大自然！带领孩子们走进凉亭山、拥抱大自然，呼吸着清新的空气，欣赏着大自然的生机盎然。登上山顶，迎面扑来的是一阵阵微风，让人清爽凉快；山脚下的百鸟园更是百鸟齐鸣，吸引着许许多多的孩子。通过设计本次《秀美的凉亭山》的研究性学习，让学生了解凉亭山的历史，并从多角度多渠道挖掘凉亭山的美（如描写凉亭山的形状、山上的古庙、古亭等，赞美凉亭山的诗歌、故事、图画、歌曲、影片等），感受大自然的美，感受凉亭山的美，让学生学会细心观察、用心感受、体会生活。本次研究性学习的选题与大自然有关，正适合喜欢户外活动

3、的小学生，他们喜欢游玩，凉亭山的花草树木、凉亭古庙、百鸟园都深深地吸引着他们。我抓住这个契机，设计了“秀美的凉亭山”研究性学习主题，以“凉亭山”为线索，通过一系列的研究活动，让学生去了解凉亭山、探索凉亭山、赞美凉亭山，在此过程中，培养学生观察、应用、表达、欣赏的综合性语文能力，感悟鞍山的历史文化，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，并通过网上搜索、访问访谈、成果展示、网站建设等方式，提高学生自主学习能力、合作研究能力和积累应用能力。二、研究性学习的教学目的　知识与技能：1．了解凉亭山的历史文化。2．欣赏凉亭山的风景秀丽。3．收集凉亭山的诗歌、故事、图画、歌曲、影片等。4．撰写

4、赞美凉亭山的诗歌和文章，描绘凉亭山的美丽风光。过程与方法：1．学会利用多种途径收集资料（上网下载、查阅书籍、调查访问等），并能对各种资源进行筛选、整理、总结。2．经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出活动记录和总结报告。3．经历小组合作学习、实地考查，初步学会如何与人交流、与人协作。　情感态度与价值观：1．通过了解凉亭山的历史文化，让学生更好地认识家乡、热爱家乡和为家乡做贡献。2．通过欣赏凉亭山的美，激发学生热爱大自然、保护大自然的情操，提高环保意识。3．通过研究性学习活动，增强学生相互关心、团结协作的集体精神。三、学习者特征分析小学五年级

5、的学生是儿童成长的一个关键期，他们喜欢对自己感兴趣的事物进行分析、求知欲强，思维活跃，他们善于探索、敢于质疑、勇于创新，知识增长速度快，已具备一定的阅读理解和分析问题的能力。五年级学生已经有了一定的合作意识，但是如何科学合理的分工，孩子们还难以处理，因此本次研究要强调学会分工与合作，并对存在困难的小组提供相应的帮助策略。四、研究的目标与内容了解凉亭山、欣赏凉亭山的活动旨在让孩子们在课程研究的活动过程中走进凉亭山、走进大自然，感受凉亭山和大自然的美。通过小组成员的协作互助，收集凉亭山的历史故事、描绘凉亭山的秀丽风光、赞美凉亭山的诗文与歌曲等，增强学生课外知识量，开发返朴归真大语

6、文教学观；通过学生自己撰写赞美凉亭山的文章和亲自绘制的图画，提高学生的写作能力和绘画水平。这样从多方面挖掘学生的潜能，培养学生综合素质和人文素养。通过上网查资源、阅读书籍、调查访问、网站建设、上传资料、展览交流、成果汇报等一系列活动来达成预定的目标。学生可能选择的子课题有：寻找凉亭山的足迹凉亭山的诗情画意凉亭山的历史文化凉亭山的未来蓝图五、资源设计通过本次研究性主题学习，搜集凉亭山的资料，制定小组研究方案，并按照自己的活动方案进行调查研究，克服困难，最终取得研究成果，过程是辛苦的，成功是快乐的。在研究性学习过程中，让学生亲身体验学习的乐趣，积累和丰富课外知识，开阔视野，培养创

7、新能力、实践能力和终身学习能力，提高学生的人文素养，激发学生热爱家乡、热爱大自然的情感。学生在合作研究学习中，做到资源共享，学会与他人分享，同时通过收集、分析、整理信息和网站建设、上传资料，提高学生使用信息技术来分析问题和解决问题的能力。本次研究的最终成果会以调查研究、诗歌朗诵、歌曲欣赏、故事会、作文评比、图画展览、摄影大赛等形式展现出来。最后集中各小组的研究成果，通过课题网站的建设，上传资料、展示交流，分享成果的喜悦。教师提供的资源：相关的主题活动网站、辅助研究的量表和样张。学生自行准备的资源：笔、纸