研究性学习设计方案----校园采风 --《新伙伴》

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1、研究性学习设计方案----校园采风--《新伙伴》研究课题名称：校园采风--《新伙伴》设计者姓名钟志荣所在学校顺德勒流富安中学所教年级七年级研究学科美术联系电话18988517896电子邮件602974671@qq.com一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：新课程强调，以促进学生全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成核心、以探究式美术实践活动为主线、以人文性单元结构为基本特征的美术新教材。教学是教与学的交往、互动，它将不断让位于

2、师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体“。因此，教师是学生的朋友，是学习活动的组织者，但不是长官，不是警察，也不是裁判员。教师应把学习的主动权交给学生，尊重学生，满足学生的表现欲望。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：本课从培养学生关心身边学习伙伴的形体、姿态、性格特征和情感为切入点,通过设置“欣赏与探索”、“表现与创造”、“思考与评价”等几个活动环节，引导学生在观察、感受、描绘学习伙伴的过程中，逐步了解并掌握表现人物的一些基本技法，并鼓励学生大胆表现，也可以适当地采用夸张、变形的手法来表现

3、自己的感受。3、课题介绍教材以人体的立体结构模型示意图、人体比例示意图，形象直观地说明了人体比例的规律，又通过画家速写作品的分析研究，强调了人物动作与重心的关系和动态线的重要性,引导学生在观察、感受、描绘的过程中，逐步了解并掌握表现人物的一些基本技法。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）在本教学方案中，我主要采用几个有别于传统的教学内容和方式进行，使得美术教育的实际和所倡导的主导方向相协调：1、以合作学习、自己学习为主合作学习方

4、式，既区别于独立学习、独立作业 ，又离不开自主参与，因这种学习方式具有培养学生的互动学习，协作能力、集体主义精神，符合时代发展的需求，而成为一种全新的课堂组织形式。在本课教学中，我主要采用小组合作式、合作创作式、互动交流式、比赛评选式等几种组织形式。为了使学生具有初步的自主学习能力，所以在本课教学中，我更多地把时间让给学生，使学生在教师的指导下，掌握自主学习的方法，如我鼓励学生课后去搜集与本课相关的资料，搜集罗中立的油画<<父亲>>、黄胄、毕加索等大师的一些人物作品资料。3、重视学生的个性发展。在为同学画

5、一张肖像画时，以描绘为主，同时鼓励学生采用其他表现方式。学生可以用铅笔、钢笔画，通过漫画、纸版画、剪贴画来表现。总之，学生可以根据自己的特长选择自己擅长的表现方式来表现，充分表现自己的个性。4、注重学生的自我评价。在美术教学评价过程中，怎样才能把学习的主动权还给学生?教师应以生动有趣的教学手段引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生的学习兴趣，来满足学生的表现欲望。教师还要想办法让学生动起来，但学生一动起来就会乱，这就需要老师的调控、引导，做到生生互动，师生互动，要及时发现学生的闪光点，给予鼓励、

6、表扬。学生的自我评价，我主要采用语言描述和建立学习档案袋，课后全校优秀美术作品展览等方式进行。学生通过自我评价，学习的积极性、主体性得到了极大的提高，对美术学习的兴趣也大大的提高，为今后的美术学习开了个好头三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）本课是本学期的第四课，由于初一新生在开学前一周多的时间进行了严格的军事训练,同学间已建立融洽的关系，为教师上好课提供了基本的要求，在教学中，我要求学生更多地关注自己身边的新同学，多多发现身边同学的优点，尊重他人的

7、品质。不随便给同学取外号，与同学交朋友，建立良好的同学关系。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）1、掌握表现人物速写的基本技法。能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。2、培养学生的分析能力，能大胆表现，采用夸张、变形的手法来表现自己的感受。发展具有个性的表现能力。3、培养同学、师生之间的情感，关爱他人，尊重他人的品质。本次研究性学习主要内容：1．人物动态速写的表现手法；2．人物的脸型和表情的表现。五、研究的预期成果

8、及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）能否通过学习活动加强与同学的交流，并和同学建立友好的关系？能否将人物特征生动地表现在画面上？对自己所表现的人物是否满意？被表现的人物（同学）是否满意？展示作品并和同学一起讨论他们的作业 ，询问他们对这样的学习活动的感受，并鼓励他们提出自己的不同看法。六、资源准备教具准备：（老师）人物立体结构模型、人体比例示意图、艺术大师的速写