汉语国际教育硕士研究生培养方案

《汉语国际教育硕士研究生培养方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、汉语国际教育硕士研究生培养方案（050180）一、培养目标培养适应汉语国际推广工作，胜任汉语作为第二语言/外语教学的高层次、应用型、复合型、国际化的汉语国际教育专门人才。要求学生具有扎实的汉语言文化知识、熟练的汉语作为第二语言/外语教学的技能、较强的外语口语能力、外语教学能力以及跨文化交际能力。二、研究方向1．汉语作为第二语言教学理论2．汉语作为第二语言教学法3．第二语言习得4．汉外对比与跨文化交际5．语言测试与评估三、修业年限实行弹性学制，修业年限为2-3年，基本修业年限为3年。在学期间，若在省级以上刊物上已公开发表3篇以上（

2、含3篇，其中至少有1篇为CSSCI检索源刊物）与硕士学位论文相关的学术论文，经硕士生指导小组审核同意后，可申请提前毕业。四、毕业学分和授予的学位总学分不低于30学分，其中课程学习不低于27学分。修满规定学分且通过毕业论文答辩者授予汉语国际教育硕士学位。五、培养方式1．实行导师组集体培养和指导教师负责相结合的方式。导师组以指导教师为主，由3-5人组成，发挥集体培养的优势，拓展学生知识面和研究视野。2．采取师生互选方式确定指导教师。指导教师负责研究生培养全过程，帮助学生选择并确定研究课题，制定学习计划。3.硕士生应于入学之初在导师指

3、导下制定个人学习和研究计划，并根据本专业硕士生必读文献阅读目录，每学期至少提交一篇文献阅读报告。4．根据需要，采取联合培养的方式，选派优秀学生到国内外知名院校学习，承认学分，实现开放式培养。5.有计划地聘请校内外专家担任兼职硕士生指导教师，承担授课任务，开设专题讲座，以提高研究生培养质量。六、课程学习1．课程设置与学分要求汉语国际教育硕士研究生课程设置课程类别课程编码课程名称开课学期学时学分备注公共基础课100020001001马克思主义理论春季603需从4门课程中选择2门。外语背景的学生可申请免修基础外语课，但必须修读汉语言专

4、业基础课。100020001002-x基础外国语春季秋季804学科基础课200020102001汉语言专业基础秋季804需至少选择3门6学分的课程，其中含一门研究方法类课程。中文背景的学生可申请免修汉语言专业基础课。200020102002理论语言学秋季402200020102003对外汉语教学理论与实践秋季402200020102004语言学方法论春季402专业主干课200020103001对外汉语教学法研究春季402硕士生需至少选择3门6学分的课程200020103002对外汉语语音词汇问题研究春季4022000201030

5、03汉语语法问题研究秋季402200020103004中国文化专题研究秋季402发展方向课专业方向课200020104001第二语言习得研究春季402硕士生需至少选择3门6学分的课程。200020104002对外汉语教学语法研究春季402200020104003语用修辞研究秋季402200020104004语篇分析研究春季402200020104005对外汉语教材研究秋季402200020104006跨文化交际专题研究秋季402200020104007汉字教学研究春季402200020104008应用语言学导论春季4022000

6、20104009社会语言学春季402200020104010语言测试研究春季402200020104011现代汉语虚词研究秋季402200020104012中国文学专题秋季402公选课、跨专业课100020004026现代教育技术春季秋季402100020004020发展与教育心理学春季秋季402必修环节论文研究计划、开题报告、论文进展报告和论文评阅与答辩等32．教学方式教学方式为课程讲授和研讨并重，选取相关研究领域的高水平论文、著作进行研读并开展讨论，培养学生的独立思考和研究问题的能力。3．考核方式考核分为考试和考查两种。除实

7、践类课程可以采取考查方式进行考核外，其他课程一律以考试的方式进行。考试一般采用笔试和撰写课程论文等形式进行，其中至少有一门学科基础课的考试为闭卷形式。课程考核采取过程考核与期末考核相结合的方式进行。提倡以撰写文献阅读报告、调研报告等形式进行过程考核，以撰写课程论文等形式进行期末考核。文献阅读报告、调研报告、课程论文等书写规范和具体要求详见《东北师范大学研究生课程考核与管理办法》。考核成绩由平时成绩和期末成绩两部分组成。考试按照百分制评定，考查按照合格、不合格评定。考试成绩分为5个等级：90分以上为优秀；80-89分为良好；70-

8、79分为中等；60-69分为及格；59分以下为不及格。七、学位论文研究生课程学习成绩全部合格，完成各项必修环节，方可进入学位论文写作阶段。学位论文可以是科研论文、学术综述、调查报告和研究报告等形式。学位论文应在指导教师指导下独立完成，学位论文要有创新性。学位论文