(附件1)课程建设与评估方案

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1、附件1铜仁学院课程建设与评估方案（讨论稿）目录一、铜仁学院课程建设与评估指标体系二、铜仁学院课程建设与评估指标和等级标准教务处二○○九年三月9铜仁学院课程建设与评估指标体系一级指标二级指标观测点状态分值M1M21.教学指导思想M1：4分M2：4分1-1课程的目标定位定位与规划221-2教育思想与教学观念※创新与质量意识222.师资队伍M1：20分M2：20分2-1队伍结构※职称结构1.51.5※学历结构1.51.5※年龄结构1.51.5※学缘结构1.51.5※整体发展趋势332-2主讲教师主讲教师资格22教授、副教

2、授上课情况2.52.5学术水平3.53.52-3师资培养师资培养333.教学建设M1：17分M2：16分3-1教材建设※教材建设与选用3.563-2教学文件教学文件3.563-3教学条件教学设备243-4实验室、实习基地建设※基本实验设备状况3　※实验教学管理2　※实习基地状况3　4.教学改革M1：26分M2：24分4-1理论教学※教学内容和课程体系改革47※教学方法和教学手段改革464-2实践教学※实验教学改革4　※实践教学改革3　※见习、实习4　4-3考试改革※考试改革464-4教学研究※教学研究开展情况355

3、.教学管理M1：18分M2：18分5-1质量监控※质量监控制度与效果995-2教学运行※教学组织情况和教学规章制度执行情况996.教学效果M1：15分M2：18分6-1讲课质量※讲课质量34※教师师德与敬业精神2.53.5※学生反馈1.53※同行评价1.536-2考试情况※考试情况236-3其他教学环节质量辅导及批改作业情况2.5　课外教学指导21.57.特色项目特色项目由被评估对象提出，专家审定。特色项目应为：本指标体系为未包含，或已包含但优势特别明显，在校、省、国家获奖、推广或有重大影响的项目。9铜仁学院课程建

4、设与评估指标和等级标准一级指标二级指标观测点等级标准状态分值Mi评估等级Ki课程自评系室评审学院评审A级C级M1M2ABCD10.80.60.41.教学指导思想M1：4分M2：4分1-1课程的目标定位定位与规划定位准确，建设目标明确，发展规划落实，与前、后期课程有较好的衔接定位较准确，建设目标较明确，发展规划落实，有一定效果22　　　　　　　1-2教育思想与教学观念※创新与质量意识注重教育思想观念的学习与研究，有创新,措施有力，行之有效，质量意识强注重教育思想观念的学习与研究，有较强的质量意识和创新意识22　　　　

5、　　　2.师资队伍M1：20分M2：22分2-1队伍结构※职称结构该课程教师中，高职称教师所占比例≥４0%该课程教师中，高职称教师所占比例为20—30%1.51.5　　　　　　　※学历结构45岁以下具有研究生学历的教师所占比例≥５0%45岁以下具有研究生学历的教师所占比例为30%1.51.5　　　　　　　※年龄结构年龄结构合理，形成梯队年龄结构基本合理1.51.5　　　　　　　※学缘结构在校外完成某一级学历（学位）教育或在校内完成其他学科学历（学位）教育的教师比例≥60%在校外完成某一级学历（学位）教育或在校内完成

6、其他学科学历（学位）教育的教师比例≤60%1.51.5　　　　　　　※整体发展趋势有研究生导师或学术骨干、学科带头人，已形成梯队，队伍稳定有院级学术骨干或学科带头人，基本形成梯队、队伍稳定33　　　　　　　2-2主讲教师主讲教师资格符合主讲教师岗位资格的教师所占比例为100%符合主讲教师岗位资格的教师所占比例≥90%22　　　　　　　教授、副教授上课情况教授、副教授近三年均为本科生授课55岁（含）以下教授、副教授每学年95％以上为本科生授课2.52.5　　　　　　　学术水平有一定数量的院级以上科研成果或奖励，能将科

7、研成果运用到教学实践中，近三年每年人均发表学术论文1篇以上有院级以上科研成果或奖励，近三年每年人均发表学术论文0.5篇3.53.5　　　　　　　92-3师资培养师资培养青年教师培养有明确的培训进修计划，落实效果好；在职青年教师实行导师制，经过培训的青年教师能担任本课程全部讲授工作有政策、措施，60%以上青年教师有明确的培训、进修计划，并能担任本课程讲授工作33铜仁学院课程建设与评估指标和等级标准一级指标二级指标观测点等级标准状态分值Mi评估等级Ki课程自评系室评审学院评审A级C级M1M2ABCD10.80.60.4

8、3.教学建设M1：17分M2：16分3-1教材建设※教材建设与选用有科学的教材选用和评估制度，执行严格，教材选用整体水平高，使用效果好；有符合教学大纲的自编公开出版教材或国家、省推荐使用的优秀教材；有质量较高的讲义、教学参考书，有完备的教学参考资料，管理科学规范有教材选用和评估制度，主干课程选用同行公认的优秀教材，注意选用近三年出版的新教材，教学参考资料基本