鄂教版二年级下册《听鱼说话》教案

《鄂教版二年级下册《听鱼说话》教案 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、鄂教版二年级下册《听鱼说话》教案设计理念：这篇课文向我们描述的是祖孙俩钓鱼时发生的有趣故事。故事语言简洁生动，情节引人入胜，充满了西方式的幽默。三次充满童趣的对话，充分表现了琼儿的纯真善良、活泼机灵和外公的幽默风趣、童心未泯。本课教学中，教师充分引导学生读书，使学生直面文本，采取多种形式，反复朗读，充分感知课文语言材料;并在与文本的对话中，通过引读导悟、读中见悟、读演悟情等方法，不断丰富文本和学生的情感。教学目标：1、学会8个生字，会认6个字。2、正确、流利地朗读课文。3、通过读课文.感受外公的幽默风趣、琼儿的

2、纯真善良，使学生懂得爱心的可贵。教学重难点：1、学会本课生字及词语。2、有感情地朗读课文，体会外公的幽默风趣、琼儿的纯真善良。教学课时：2课时教学准备：头饰、动植物图片第一课时教学内容：初读课文，了解大意，趣味识字，质疑激趣。学习第1——6自然段。教学过程：一、设置悬疑，激趣导入1、我们听爸爸妈妈说话，听老师说话，听同学说话…我们听过各种各样的人说话，也可能还听过鹦鹉说话，可听没听过鱼说话?板书课题：听鱼说话。2、鱼也能说话吗?我们能听懂它的话吗?大家赶快打开书来看看吧!二、初读课文，整体感知1、自由读课文，用

3、自己喜欢的方式读课后生字词和会认字词。2、同座互相认读课后生字，检查字音是否读准。3、全班认读生字。4、指名读课文，说说你知道了什么?三、学习课文1-6自然段1、师导语：大家知道吗?琼儿的外公是个非常有趣的人，他可爱钓鱼呢!同学们，你们和同座之间合作一下，用自己喜欢的方式先读一读第1——6自然段，看看从哪儿能发现琼儿的外公是个非常有趣、爱钓鱼的人呢?请用铅笔作上记号。2、同座交流，把能体现琼儿的外公非常有趣、爱钓鱼的词句读一读，加以体会。3、根据学生发现的内容来进行教学，教师相机点拨。①指名回答，出示相关句子：

4、“我来问问它。”“你挂在钩上，受得了吗?”你读了这句话有什么感受?指名朗读有关句子。②指名回答，出示相关句子：外公把蚯蚓放到耳边听了听后说：“它说，没事儿，它最喜欢钓鱼了。”你读了这句话有什么感受?指名朗读有关句子。你能让这一句话直接从蚯蚓嘴里说出来吗?指名回答。③师引导：看来，琼儿的外公真是个了不起的人啊，他还真能听懂蚯蚓说话呢!那么，琼儿的外公能不能听懂蚯蚓说话呢?可他为什么要编出这样的话说给琼儿听呢，请你再认真读读这一部分，看看有没有新的发现?(师生互动交流)师小结：因为琼儿的外公爱钓鱼，是个非常有趣的人

5、，他不想因为琼儿同情蚯蚓而放弃钓鱼的乐趣，所以编出这个故事。琼儿现在还不知道外公的心思，同学们，你们知道吗?④指导多种形式练习，有感情地朗读，学生自由读、指名个别读、师生配合读、分组赛读、相机指导分角色朗读。四、学写生字1、出示生字宝宝，认读生字。2、说说你觉得哪个字最难写?你想提醒同学们注意什么?3、教师范写。4、学生描红。第二课时教学内容：1、正确、流利地朗读课文，学写后面的四个生字。2、通过读课文.感受外公的幽默风趣、琼儿的纯真善良，使学生懂得爱心的可贵。教学过程：一、复习旧知认读生字组成的词语。二、引导

6、发现，读演悟情1、入境体验.读悟琼儿“听鱼说话”。(学习课文第7一第16自然段)师导语：琼儿的外公“听懂”了蚯蚓说话，琼儿呢?她学会了听鱼说话吗?(1)轻声自由地读课文第7—16自然段，边读边想，画出琼儿和外公听鱼说话的有关地方，他们分别听到了什么?(2)指名读读画出的句子，教师相机出示有关句子：小鱼说：“拿我做汤，一定很鲜。”小鱼说：“我还小呢，放我回水里去吧!”教师指导学生朗读这两句话。(3)引导学生自主质疑。重点引导：为什么琼儿和外公听鱼说话的内容会不一样呢?师引导：这个问题问得真是妙呀!还是请同学们回到

7、课文中去寻找答案吧!(4)引导学生自主探究。(学生先独立自主感悟，再小组合作探究。)(5)全班交流。①指名回答.出示相关句子：小鱼躺在岸边草地上，小嘴一张一张的。琼儿看着有些不忍心了。“不忍心”是什么意思?怎样读出自己的体会?教师引导学生读书。②创设情境，引导学生大胆想象，读中感悟。教师引导：同学们一定知道吧.鱼儿是不能离开水的，水里才是鱼的家呢!琼儿看到小鱼躺在岸边的草地上，小嘴一张一张的，已经是上气不接下气，小生命在生死线上拼命挣扎着。她看着看着，仿佛听到小鱼说——(指名直接回答)(估计)学生回答：“行行好

8、，放我回去吧!“妈妈，妈妈!”我好难受……”师小结：琼儿真是个有爱心的孩子，她现在最想做的事就是赶快救下这条小鱼!③再相机出示琼儿听鱼说话的有关句子。(小鱼说：“我还小呢，放我回水里去吧!”)指名有感情地朗读，进一步体会琼儿的内心情感。学生自由练读、指名读、评读。(6)表演朗读(戴上头饰)祖孙俩的对话，体会外公的幽默风趣、琼儿的纯真善良。(7)引导学生根据故事内容讨论：琼儿真的能听懂小