蜀道难（教参：解题指导、教学建议 ）

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1、蜀道难（教参：解题指导、教学建议）解题指导一这是一首乐府诗，以七言为主，却有不少杂言句，节奏多变化，与散文句法相似。试给下面的诗句划分节奏，朗读几遍，说说它们对本诗的风格起什么作用。1.噫吁，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！2.上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。3.其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！4.剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。鉴于这首诗较长，且内容有一定难度，在教学之始不宜要求学生背诵，所以先设计此题，而将背诵练习置于最后，体例与本单元其余诸课异。目的是使学生初步适应这首诗节奏的变化，读出一点韵味来，不要把某些句子读成散文，这对领会诗人

2、炽烈奔放的感情和飘逸的风格极为必要。这是一首杂言体诗，但跟其他诗人的这类体裁作品和李白的另一些这类体裁作品(如《将进酒》《梁甫吟》《庐山谣寄卢侍御虚舟》等)相比，都有显著的不同。这不同就在于：其中的某些句子(如练习中所列举的)如果孤立地看，确属散文句。但我们不这样称它们，因为它们毕竟是诗的整体中的一部分，只能说它们是散文化的诗句，或句法与散文近似。这当然不能随意而为，没有李白那样的气概，那样的英才，是驾驭不了的。参考答案：1.噫吁，/危乎/高哉！蜀道/之难，难于/上青天！（噫吁是复合叹词，须一气读出，中间不得停顿。危乎高哉亦当一气读，乎有延长音。之于皆当轻

3、读。）2.上有/六龙回日/之高标，下有/冲波逆折/之回川。（表示极短停顿。有有余音。之轻读。）3.其险也/如此，嗟尔/远道之人∥胡为乎/来哉！（也后声断气不断。∥表较长停顿。）4.剑阁/峥嵘/而崔嵬，一夫/当关，万夫/莫开。（而轻读。）这些诗句都仿佛是诗人在炽烈感情的驱动下，不能自已，脱口而出，生动地表现了诗人奔放豪迈的风格。二蜀道之难，难于上青天这句诗有什么含义？它重复出现三次，有什么作用？这道题是为鉴赏诗的内容设计的。重点是前一问，后一问是对前一问的补充，意思是可以从形式入手，因此在实际操作中应当先问后一问，然后分析蜀道之难一句的含义。此题有一定的难度

4、，不宜过早提出。答题所不可或缺的条件是：(1)课文基本成诵；(2)理清课文的结构层次；(3)了解诗的大意。李白善于从民歌中吸取养料。这首诗中一咏三叹的写法，明显地是对《诗经》中复沓形式的继承，同时又有很大的发展。如果时间允许，无妨让学生复习一下已学过的《诗经》作品如《君子于役》《无衣》等，再做一番比较这就从内容的鉴赏延伸到形式的鉴赏上来了。参考答案要点：极言蜀道之险，由秦入蜀之难，须严防野心家据险而叛。此句重复出现三次，由此而形成一个以主旨句贯穿全诗始终、内容层层深入的格局，有一唱三叹之效。三叹者，一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。详见鉴赏要点

5、。三回答下面的问题，体会诗人热烈奔放的感情和豪放飘逸的艺术风格。1.诗的开头分几层叙述蜀道的来历？引用五丁开山的传说有什么作用？2.细读上有六龙回日坐长叹这几句，说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻。3.诗人给这个畏途营造了怎样的气氛？△4.写剑阁的那一段包含哪些内容？联系当时的背景说说诗人这样写的意图。这道题共含四小题：前三小题用于鉴赏诗的艺术特色，是按照课文段落顺序命题的，可以讨论一题，背诵一段，把鉴赏和记诵结合在一起；命题的原则是就诗论诗，不用文学史上的综合方式；讨论过后，教师可参考鉴赏要点中关于气象的分析做一个小结，将鉴赏提到稍高的水平上。第4

6、小题用于鉴赏诗的寓意，因为涉及历史背景和历来的不同看法(见整体感知)，难度大些，在水平较低的教学班可以不予讨论。1?此题涉及诗人的夸张叙述和运用民间传说的写法。重点是第二问。答案要点：第一问：分三层：第一层叙述蜀国长期闭塞的状况，已寓高山阻隔之意，四万八千岁为夸张叙述；第二层描述秦蜀之间重山叠岭的地貌，有鸟道寓无人行之意。第三层叙述蜀道来由。第二问：表现人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望，赞扬了神力和开路者的勇力。2?此题涉及点面结合的写法和夸张的运用，也表现了诗人想像的丰富和奇特。答案要点：①上有四句写的是面即蜀道的整体形象；青泥四句写的是点

7、，即青泥岭的情况，这是点面结合。②六龙回日扪参历井是诗人的想像。详见课文鉴赏说明。3?此题涉及细节的运用和夸张写法。答案要点：但见四句渲染了凄清的气氛；连峰四句渲染了惊险的气氛。详见课文鉴赏说明。4剑阁为蜀之门户，写剑阁，正如胡震亨所说，是为了著其戒。此题涉及诗的寓意，应当联系全篇内容和时代背景进行分析，使学生对这一段内容获得正确的认识。在思想比较活跃的教学班上，也可稍带说说某些错误的解释，让学生经过反复思考作出自己的结论。答案要点：一夫当关，万夫莫开言剑阁有易守难攻的险要形势，暗示中央朝廷的部队很不容易打进来，因而野心家可以据险发动叛乱，化为狼与豺，搞

8、地方割据。如果割据势力之间出现矛盾冲突，难免要发生混战，结果必定是