苏教版《我有一个梦想》导学案4

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1、苏教版《我有一个梦想》导学案4《我有一个梦想》导学案【学习目标】1、了解演讲的背景及主要内容。2、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。3、体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。【学习重、难点】1.结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。2.比喻、排比等修辞手法的运用。【学习方法】1.诵读法。在反复诵读的基础上,感悟体会重点句段,从而更好地理解全文。2.探究讨论。【课时安排】1课时【知识链接】1、马丁·路德·金（1929—1968）神学博士

2、，牧师，美国民权运动领袖。1964年他获得了诺贝尔和平奖。他将全部奖金（54600美元）献给了自由运动。1964年通过的新的民权法案,规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。1965年一项新的选举权法案成立，从那以后,所有黑人都享有选举权。由于马丁·路德·金从事黑人解放运动的工作，所以树敌众多，一生曾三次被捕，三次被行刺。有一次一枚炸弹爆炸毁了他的房屋。1968年4月18日—一个永远值得被所有人记住的日子，马丁·路德·金在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡.。2、背景简介1955年12月1日,一位名叫罗莎·帕克斯的黑人妇女在

3、阿拉伯乘坐公共汽车,坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于是成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁·路德·金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发了好多传单，传单说：“你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁·路德·金号召黑人不要步行，而要继续斗争。他的房子被人毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁，最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人分开。1963年，马丁·路德·金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。然后他

4、又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。此地黑人的住房情况很糟，黑人参加工作的机会极少，而且只有25%的黑人有选举权。马丁·路德·金被关进了监狱。他说：“我们已经为我们的权利等了三十年！”斗争在继续，一周后所有的监狱都关满了人。黑人的革命赢得了全国的支持，最后，公共场所都对黑人开放，所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。马丁·路德金向成千上万的黑人发表了一篇演说，这就是“我有一个梦想”3.演讲词的特点演讲词为了增强语势,提高感召力,使感情更加充沛,它有“三多”,即

5、多用整句,多用短句,多用修辞,用整句.如本文中“现在是…..时候”构成排比，气势强大，情感扑面而来。多用短句，呼唤语等，富于感召力，极具煽情性。多用比喻。排比。反问，增加感染力。如本文中“一百年后的今天，黑人仍生活要物质充裕的海洋中的一个穷困的孤岛上”“我有一个梦想，即如……，将会转化为自由正义的绿洲”。由此可见，演讲词是颇讲究艺术性的。除了语言方面的特点，在内容方面的特点，我们已了然于胸，那就是针对性。逻辑性。思想性。演讲需要真情，演讲无需作秀。谁顺应时代，谁代表大从的心声，谁就是讲坛上的主宰者。危急关头，想民所想，讲民所不敢讲，乃是演

6、讲的第一要义，是演讲的生命之源。舍此则为缘木求鱼。悟到这一点很重要，愿同学们多想一想，多悟一悟。【学习过程】一、夯实基础（A级）1、给下列划线字注音。镣铐（）枷锁（）骇人听闻（）给予（）磐石（）义愤填膺（）蜕变（）挫折（）曲折（）蜿蜒（）2、解释下列成语。①骇人听闻：②义愤填膺：③安之若素：④心急如焚：⑤息息相关：⑥无济于事：⑦不言而喻：二、朗读课文，整体感知（B级，具体内容可让学生朗读）1、“我有一个梦想”中的“梦想”具体指什么？试概括。2、“我”为什么有这样一个“梦想”？3、“我”怎样实现这个“梦想”？三、诵读文中的重点段落,注意情感

7、的分配.语调的缓急.语音的轻重，感受文章的感染力与号召力。试诵读、分析课文的第10段到第14段自然段（B级）四、重点句段赏析（C级，句中使用的修辞手法及表达效果）：1）“美国没有履行这种神圣的义务，只是给人开了一张支票上盖着‘资金不足’的戳子后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产。”（2）自由和平等的爽朗的秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。（3）有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。有了这个信念，我们将能把这个国家刺身的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。（“这个信念”具体指什么？“交响曲”有什么特

8、点？用在这里有什么深刻含义？）五、比较阅读。文本第二段如果删掉“一百年后的今天”，表达效果有何不同？从中了解《我有一个梦想》是怎样运用排比句演讲的？运用这样的排比句演讲有什么效果？（C级）小结