中学八年级语文上册学案：7背影

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1、中学八年级语文上册学案：7背影学习目标】1、学习描写人物的方法，特别是行为描写2、珍视亲情，增进与父母之间的交流【学习重点与难点】1、深入体会文章表现的父子间的深情2、理解文章质朴、含蓄、动人的语言一、自主学习1、给下列加点字注音交卸()奔丧()橘子()蹒跚()踌躇()赋闲()晶莹()迂腐()琐屑()栅栏()差使()照看行李()2、结合语境解释下列词语：狼藉：踌躇：触目伤怀：蹒跚：二、合作探究三、拓展提升父母对子女的爱是多方面的，而且大都在日常细微的事情上十分自然地流露出来。联系自己的生活，用自己的真实体验，选用生活琐事来表述父爱或母爱.四、我的收获与疑问教师寄语:(1):恐惧时,

2、父爱是一块踏脚的石;黑暗时,父爱是一盏照明的灯;枯竭时,父爱是一湾生命之水;努力时,父爱是精神上的支柱;成功时,父爱又是鼓励与警钟。(2):使你的父亲感到荣耀的莫过于你以最大的热诚继续你的学业，并努力奋发以期成为一个诚实而杰出的男子汉。------贝多芬7背影第二课时【学习目标】能力目标：体会文章语言的特点。情感目标：珍视亲情，增进与父母之间的交流。【学习重点难点】1、深入体会文章表现的父子间的深情。2、理解文章质朴、含蓄、动人的语言一、自主学习1、听写(略)2、本文的线索是什么?请理清文章的结构思路?3、以背影为题的妙处?二、合作探究三、拓展提升1、课外阅读我有一位好朋友，很苦恼

3、，因为他与父亲的关系很僵，父子俩常面对面地坐着，一两个小时没一句话可说。朋友认为父亲不理解他，换句时máo()的话来说，就是父子之间存在着很深的代沟。最近，朋友受公司派qiǎn()，要到南非的开普敦去工作。他回到家里，吃完饭，父子俩又面对面地坐在沙发上，谁也不说话。过了一会儿，儿子开口了：“爸，我想跟您谈一件事!”“什么事?”父亲(平静、安静)地问。“我要到开普敦去工作了。”“哦，我知道了。”停了一会儿，父亲问道：“什么时候走?”“后天。”“哦，我知道了。”“那……什么时候回来?”父亲往前(挪了挪、靠了靠)，急切地问。“我不知道。”“哦，我知道了。”父亲说这句话时，儿子看见父亲眼里

4、(噙、含、闪)着泪花。房间里又沉寂下来了。过了一会儿，父亲颤巍巍地站了起来，摇晃着走向书房。儿子看着父亲摇晃的背影，眼睛也有些湿润，想喊住父亲，但终究没有说出口。过了一会，父亲从书房走了出来，手中拿着一本《世界地图册》和一支钢笔。走到儿子面前，有些激动地问：“开普敦在哪里?”儿子拿过地图册，指着说：“看，就在这里!”“在这里……”父亲一边喃喃自语，一边用笔在开普敦所在的位里点了一个红点，又在镇江所在的位里点了一个红点，然后画了一条红线，将镇江和开普敦连接起来。父亲眼噙着泪水，哽咽着对儿子说：“在我想你的时候，我就看看这张地图上的两个红点一条红线!”(1).根据拼音写出汉字：时máo

5、()派qiǎn()。(2).从括号里选出恰当的词语，在下面画线，使语句更加流畅。(3).文中第一段在全文中起什么作用?为什么?(4).全文叙述了一件什么事?如何理解?(5).试给选文起个题目：________2、朱自清先生的《背影》深深地印在我们的脑海里，我们的父母就在我们的身边，把我们的目光悄悄移向他们，你将是一个善良的人，饱含爱心的人。布置作业:请同学们结合自己的日常生活，写一篇记述父母、祖辈、老师、同学关爱自己的文章，题目自拟。四、我的收获与疑问7《背影》1课时一:簌簌(sù)赋闲(fù)踌躇(chóuchú)差使(chāi)颓唐(túi)蹒跚(pánshān)琐屑(xiè)

6、交卸(xiè)二:1作者是通过选取“背影”这个角度来表达“父爱”这一主题的.2,3略4:a描写父亲的穿着突出了黑色,为什么突出黑色?(穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影!)b走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的!)这是一个蹒跚的背影!5略5:朱自清先生的散文特点擅长选取表达感情的聚焦点。本文的聚焦点就是“背影”。这张“背影”就凝聚着“深深的父爱!”，日常生活中，蕴含父爱的事例还有很多，而作者只去写“背影”，正好获得了以少的材料表达丰富感情的效果。6(参看2课时第3题)三略[《背影》二课时一：1略2<1&

7、gt;引出背影(开篇点题)<2>刻画背影<3>惜别背影<4>怀念背影(结尾回应)3作者所以选取“背影”这种特殊的角度来反映父亲的面貌，是基于表现内容的需要，体现着高明的艺术构思：(1)可以表现父亲在特定环境中的形象特点。作者家境衰落，父亲老境颓唐、心情忧郁，用“背影”来表现，最能体现人物的这种境遇与心境。(2)可以给读者以广阔的自由想象天地。作者不正面描写父亲的面貌，而以“背影”出现，结合文章内容，读者可以展开自己的想象，使父亲