《鱼游到了纸上》评课稿

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时间:2019-03-22

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1、《鱼游到了纸上》评课稿《鱼游到了纸上》一课写了我在西湖玉泉观鱼时认识的一位聋哑青年,他画鱼画到了忘我的境界,把鱼画得又像又活。赞扬了聋哑青年勤奋、专注的品质。记得崔峦老师说过:简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展。我觉得张老师的这节课就做到了倡简、务本、求实、有度。她能抓住课文的重点和难点,以学生为本,以读为本,通过多种形式的朗读课文,使学生在读中感悟,在读中理解,在理解的基础上感受聋哑青年的勤奋、专注。我认为这节课的精彩之笔主要有以下几点:一、教学目标明确,主线清晰,重难点突出整节课头绪简化:围绕鱼为什么会游到了纸上?鱼是怎么游到了他的

2、心里?这两个集中的、可以让学生深究的问题展开教学,层层剥笋般地挖掘文章的内涵。老师没有热衷于教学形式的翻新,课堂的面貌一新。而是围绕主线追求扎实的效果,把阅读课上得简简单单、清清爽爽。例:鱼为什么会游到了纸上?因为先游到了他的心里。这是两者的关系。也是本课的重点和难点。又怎样游到了他的心里?因为看鱼时的入神,痴迷,坚持不懈。心中有了鱼清晰的轮廓,生动传神的形象,才有跃然纸上的惟妙惟肖的鱼,活灵活现的鱼。二、对语文的本体和文本都做到务实,力求超越语文的本体什么?口头的听说为语,书面的读写为文。首先张老师能够凭借文本,朗读感悟,引导学生潜心读书得到了体

3、现。《小学语文课标》也指出:只有多读,才能有较丰富的积累,形成良好的语感,形成独立阅读能力。丁有宽老师也说过,无论何时何地,无论课程怎样改革,放弃了读,就放弃了一切。在这节课中,通过琅琅的读书声,感受到了语文独特的魅力。一遍一遍的读书声让我们受感动,让我们的心灵得到震撼,学生们懂得我们做事也应该像聋哑青年一样勤奋专注。学生的情感也得到了进一步的升华。其次老师用好文本,扎实进行语言文字训练。因为文本是课堂最重要的教育资源,语文课,特别是阅读课,情感的源头在文本之中,对学生最具有诱惑力的应该是语言文字。无论语文教学任务的内涵如何丰富,外延如何扩大,语文

4、教学的基本任务仍然是学习语言,也就是发展学生的口头语言和书面语言,提高学生的听说读写能力。如:在教学句子他学画一年多,为了画好金鱼,每个星期天都到玉泉来,一看就是一整天。时,老师引导学生从这个句子中的一整天、每个星期天、一年这3个表示时间的词语,让学生感受到这就是持之以恒,这就是坚持不懈。平时我们教学生联系上下文理解词语,这里就做了最好的诠释,学生这就在学习。在教学青年画鱼时的句子时,老师有目的地引导学生说画鱼画得像的词语。像惟妙惟肖,活灵活现,栩栩如生,巧夺天工,生动传神这些词说得多好。学生就在这种你一言我一语的语言训练中感受语言的魅力,积淀语感

5、。老师在用好文本的同时,重视课外延伸,拓宽学生知识面。语文学习是得法于课内,受益于课外。这里有读的拓展,写的延伸,想象的空间。老师用作业的形式调动学生阅读的兴趣。今天学的课文跟勤学的内容有关,就读勤学的内容;明天学的课文是三国时期的,就读三国的课外读物。长期积累,学生的阅读量自然就多了。老师不仅重视读,还重视运用,从积淀转化为运用,促使学生知行结合,有所收获。老师安排的写读后感的作业,实际上就是把课文中的一部分语言转化为自己的语言。上海师范大学吴立岗教授就强调过,在每篇课文学完后,一定要为学生精心设计运用语感的书面作业。我觉得语文课就是语文课,老师

6、就应该这样负起语文学科的责任。三、教师注重师生之间、生生之间、学生与文本之间的交际、交流课堂不是教师的讲堂,而是学生的学堂。师生之间、生生之间相互之间的交流是平等的,他们在优势互补中丰富了自己的理解,发展了思维的深度和广度。弥补一个教师难以面向有差异的众多学生教学的不足,从而实现每一个学生都得到发展。如:让学生想象鱼游动的样子,你的一种形态,我的一种形态,相互交流就有了两种、三种姿态。四、面对课堂生成,老师能结合文本进行调控和引领课堂的生成现象是无法捉摸的。因为每一个学生都是独立的生命体,而每一个生命体又不尽相同。课堂的美丽就源于学生的个体差异,课

7、堂随时可能出现意外。听课的老师都看见了张老师出示的句子漏写了一个老字,如果老师在学生齐读句子后,对学生说一声对不起,我漏了一个字。对学生不可能会有很深的印象。但老师却问:是是好,还是老是好?老是一词的背后渗透着青年的专注。一个小小的失误,却使课堂出现了浪花闪耀般的精彩。在向张老师学习的同时,对这节课也有几点不成熟的看法,说出来与大家共同商榷。1、要利用好课文插图,充分发挥它的作用:我们都知道教材的编排内容非常丰富,我们除了要用好预习阅读提示思考练习外,也不应该忽视课文插图。这也是教学的内容。比如:张老师在教学到围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着时

8、,设计了很好的环节──他们赞叹什么?议论什么?。我觉得此时就可以引导学生看到插图,展开想象的翅膀。猜一猜图中观鱼的小男孩、

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