《小小的船》教学设计之三 _6

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1、《小小的船》教学设计之三教学目标：1、学会本课7个生字：船、两、尖、看、见、闪、星;认识新笔画：横折弯;认识舟字旁、目字底和小字头，说出它们的名称，学会书写;理解月儿两头看见星星弯弯闪闪蓝蓝等词语;会用我看见例说句子。2、会朗读和背诵课文。3、初步学会想象，初步培养观察天空的兴趣。课时安排：3课时第一教时教学目标：初读课文，理解大意，看图进行说话训练;学习船等字词。教学过程：一、复习检查：1、用卡片开火车认读与课文有关的熟字：门、人、大、小、目、手、儿、在、里。2、指名认读音节：shanlian

2、gchuanjianxing二、启发谈话，揭示课题。1、今天我们学习一篇很有趣的儿歌：《小小的船》，读题。2、教学船。船：左右结构，左边是舟zhouzipang，舟像一只小船的船身，中间的一横像船桨，舟字旁的第四笔是提，不是横，一提不要出船身。3、你们看见过什么船，在哪儿看见过?课文中说的小小的船是什么船呢?听老4、师读课文。三、教师范读。出示投影，让学生边看图边听课文朗读。谁能说说书上说的船指什么?。四、引导自读课文，学习生字词。1、学生自由读课文，把带有拼音的字读正确。2、看看课文有几行，有

3、几句?3、指名逐行读，共同评议正音。4、组词读带拼音的生字卡片。5、同桌互读课文。6、看图说话：小姑娘坐在小小的船里看见了什么?(板书：看见)7、教学看、见看：先写一个手，把竖钩改成撇，下面写个目目zipang。见：注意里面的撇应写在竖中线上。五、指导书写。第二教时教学目标：学习课文，学习生字词，完成作业。教学过程：一、复习检查：1、指名认读生字词和新教的偏旁。2、指名读课文。二、理解课文，教学生字。1、指名读第1句。①两第三声，要读准;弯弯小小两尖要读重音。②跟弯相反的词是什么?弯弯的月儿像什

4、么?请看图说说。为什么说它像小船?③教学两尖两：不能念成er。口头组词：两边、两样、两旁尖：上下结构。是新偏旁，叫小字头，注意小作偏旁时要去掉钩。尖怎么记?还有哪些东西也是尖尖的?并请学生指图说说弯弯的月儿什么地方是尖的?④口头填空。()的月儿()的船，()的船儿()尖。⑤指导朗读。这月儿弯弯的、黄黄的、两头尖尖的，多可爱啊!要读出月儿非常可爱的样子。2、教学第2句。①指名读，注意读准字音。我、小、坐、只、闪闪、蓝蓝要读重音。②教学在、只、星在：中间是土字，上面一横短一点。口头组词：现在、存在、

5、正在。只：在这儿念zhi。口头组词：只有、只好。星：上下结构，上面的日写得扁一点。③我在小小的船里坐，看见了什么?比较句子：我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。两句话什么地方不同?课文中为什么说只看见?闪闪是什么意思?④口头填空：我在小小的船里坐，()看见()的星星()的天。⑤训练说话。要是坐在船里的这个我是你，你会觉得怎么样?(有条件可抽动投影片，使船儿动起来。)⑥朗读指导。在蓝蓝的天空中，星星一闪一闪的，多美呀!谁能满脸带笑地来读这一句。3、

6、朗读全文。三、指导书写。第三教时教学目标：朗读指导，背诵课文。学会用我看见说话。教学过程：一、复习检查。1、听写词语。2、指名读课文。二、指导朗读和背诵。1、配音朗读，培养学生情感，学习有感情朗读。(可适当加些动作)2、出示投影。让我们也坐坐像小船似的月儿，上天去看看，看见了什么?(看投影背课文)3、有感情地个别背诵和齐背。三、责疑问难，鼓励学习。还有什么地方不懂?这孩子飞上天空坐在弯弯的月儿上，是真的吗?人们能不能上天去旅行?(鼓励学生现在好好学习，将来就能上天去旅行。)四、作业指导。课后第4

7、题：把句子说完整。第1句是例句，可指名学生读。第2句有图画做提示，可指导看图说。第3句无提示，要求学生先在脑子里想好一幅图，再把图的意思说出来。要用上我看见，还要注意句子的完整。