申报“学生最满意教师”个人事迹材料

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1、申报“学生最满意教师”个人事迹材料  胡营中学江玲“做一名好老师”是我的追求目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭一、思想上，爱国爱党，积极上进。我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习。我深知要教育好学生，教师必须身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。作为一名教师，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，因此，我把学生的德育、美育工作放到了最重要

2、的地位。在工作中，积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；我注重文化学习及电脑实用操作的训练。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。二、教育教学上，敬业爱岗，用心教学。自1999年参加工作以来，一直都是从事一线的教学工作，积累了比较丰富的教育和教学经验。能以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想政治工作，特别是加强后进生的思想转化工作，“用爱心感染学生”是我与学生交流所秉承的原则。美国心理学家洛尔特在他的著作中曾写过这样一段发人深思的话：“如果一

3、个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信，如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。”因此，我常常想，如果我们的孩子生活在一个充满赞美和友善的氛围中，那么他的一生必将充满着感恩、成功。只有这样他才会对每一件有益的事都感兴趣，并愿意去干好它。这是与学生周恒之间的事让我明白的道理：周恒在小学时，就是一个学习成绩差、内向、自卑的学生。来到胡营中学，更多的成绩好的学生汇集在一起，她就更内向、自卑，学习成绩更是一落千丈。数学每次测试都是低分，为此，我也很着急！课下，通过班主任了解到周恒的一些情况：原来她的家长常年在外打工，缺少家庭温暖，形成了自由散漫的习惯。她的爷爷奶奶只能关心其生活，不懂得教育她

4、学习，更不能帮助她学习。导致学习是一步更不上，步步就更不上，学习从小学到现在总是排尾，她可是我的包辅对象，我该怎么办呢？在以后的教学中，我试着慢慢接近她，关心她，寻找她的闪光点。刚开始，她对我的关心，表现出漫不经心，对我的问候也总是沉默不语，我耐心的寻找机会，在学习中、生活里更多的留意她。随着对她接触的增多，我发现她是一个很乐于助人的学生，班上哪个同学病了，她总是主动向老师报告，并自愿陪护同学，可就是学习不上心，成绩也不能提高。又一次数学测试，她只考了12分，于是我决定再找她好好谈谈。下课后，我和她一起到了办公室，先对她谈到父母在外的艰辛，再谈到爷爷奶奶年事已高，生活的不易，看得出她很

5、感动，我接着表扬她乐于助人的精神，她特别高兴。于是，我趁热打铁，谈论她的学习问题：先和她一起对试卷错题进行分析，对她不会的，我再次面对面的耐心讲解，直到她弄懂为止，并在辅导、讲解时加以激励性的语言。最后，她在喜悦和感动中，主动向我袒露心扉，她说“谢谢老师对我的关心和帮助，其实我也想学好，可就是没信心，自己也很苦恼，今天通过老师的这样一讲，觉得学习也并不是想想的那么难，以后我一定要努力，力争天天进步。”听完他的话，我很高兴，告诉她“老师相信你，只要你努力，就没有学不好的，相信自己。你一定、能行！”在这次友好的谈话之后，周恒同学学习主动了，并特别爱找我问问题，数学成绩也在一点一点的提高，我

6、看到她的进步，也特欣慰，特幸福！在多年担任班主任工作期间，我深知班主任是一班之魂，班主任的观念、学识、魄力决定了一个班级的水准。因此，在班级管理方面，我高举教育现代化及素质教育这两面大旗，抓教育观念的更新，抓教育设施的完善，抓班干部的建设，抓管理水平的提高。在我任期间，班级取得了一系列成绩，特别是在带领08届毕业班，学生以绝对优势在全校诸多班级中上线率名列第一。因工作的出色，2010年我担任学校数学教研组长。期间，我带领本组教师钻研业务，探讨新课程改革，改变教育教学理念，认真开展各种教研活动，组织集体备课，写好教案，拟好学案，并大胆地开展教学实践，正确传授知识，充分发挥教师主导、学生主

7、体的地位，注重学生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教学方法，不断创新，积极承担本校区级新课程改革课题组的实验，发挥了学科带头人的作用。三．遵纪守规，服从大局我一向严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动向校长请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。四．加强学