学生最喜爱教师申报事迹材料

《学生最喜爱教师申报事迹材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生最喜爱教师申报事迹材料胡波如果说老师是一根红烛，学生就是在烛光里前行的一个个身影，因为有了他们的追寻，红烛的燃烧才有了意义；如果说教师是春蚕，学生就是它用尽生命吐出的根根蚕丝，因为有了他们的晶莹圆润，春蚕的劳动才显得珍贵无比；如果说教师是园丁，学生就是她辛勤呵护修建的一棵棵树苗，因为有了他们的挺拔蔚然，才有了教师的桃李满天……在我执教的这几年来，我一直以红烛的燃烧、春蚕的吐司、园丁的辛勤作为自己工作的信念，始终将学生的喜爱作为检验自己工作的唯一标准，在工作中注重拉近与学生的距离，和学生心贴心、共前进，注重改进教法。将师生关系演奏成一曲和谐的乐章。2005年，我来到徐州高级中学高中部担任

2、英语教师。刚刚毕业的我，一参加工作就面临一个严峻的考验和挑战：学校安排我担任作为毕业班的高三（9）班的班主任和任课老师，同时兼任作为艺术班的高三（12）班的任课老师。毕业班任务重、课业繁多，并且学生处于面临高考压力的关口，在心理和生理上都经历着巨大的波动，这需要作为班主任的我及时发现学生的问题并进行适当的引导，帮助学生顺利经受住这一巨大的考验，在高考中披荆斩棘，旗开得胜。4于是，面对着严峻任务的我沉下心来，制订了一系列的工作计划。首先，通过心理班会的召开为学生答疑解惑，正确面对自己的心理波动，其次，以英语学科为带头学科，建立科任教师负责制度，在每天的晚自修上轮流值班，为学生解答疑问，再次，

3、公开了自己的qq号，让有疑问而不好意思与我当面交流的学生能够用网络这个特殊的方式和我交流，最后，密切关注班上学生的心理动向，对情绪不佳的学生及时进行沟通交流，无论是成绩好还是成绩不好的学生都做到一视同仁，平等对待。在我的努力下，班里的学生变得越来越团结，越来越积极，不仅班级的学风加强了，凝聚力也提高了。每到晚上下班后，电脑里总是传来不停的敲门声和消息提示音，那是学生们用这个特殊的方式在向我表达着信任……有的学生向我诉说着面对高考的心理负担和压力，有的学生向我倾诉这个年纪自己对于异性的懵懂情愫，有的学生向我询问着学习方法……面对学生们的困惑，我感受到了学生们对我浓浓的信任和亲近，这鼓励着我更

4、加努力，用自己全部的心思来为学生们解答，帮助他们正确走出这一个一个的困境。不仅是在网络上，在学校里也是一样，下课后，办公室里，甚至是走在路上……学生们看到我，总是微笑着和我打招呼，开始时，他们都叫我胡老师，到了后来，他们在私下给我取了个外号，叫做胡姐姐……听到这个外号，我欣慰地笑了。如果老师能够成为学生们的知心姐姐，任何问题都能平等交流，师生关系和睦融洽，那这个姐姐，我可是当定了！在我的坚持和不懈努力下，在别的班面临高考，气氛如同剑拔弩张，一触即发时，我所带领的几个毕业班内却是一片融洽，学生们互帮互助，无比团结4，大家都说，我们班不像是一个班级，而像是一个家，大家都团结在胡姐姐的身边，一起

5、向高考的终点前进。我们要用自己的优异成绩，报答胡姐姐对我们的真心付出！听到这句话，我感动地哭了，对我来说，有学生们的这句话就已经足够，这是作为一个老师所能够得到了最大的回报，最高的奖赏……学生们最终在高考里取得了优异的成绩，我所带的普通班的成绩在全年级数一数二。在高考成绩揭晓时，我接到了一个又一个学生打来的报喜电话，他们在电话的那一端激动地对我说着自己在高考中取得的成绩，并无一例外地对我说着，谢谢，谢谢胡老师。在那一刻，我终于体会到教师这份职业最伟大也是最欣慰的地方，那就是，感恩，以及满足。在这种精神的激励下，参加工作9年来，有8年我都担任着班主任以及任课老师工作，甚至就连怀孕期间也绝不轻

6、言放弃，直到生产前一个月才依依不舍地从讲台上离开。在休养期间，学生们总会主动跟我发来短信汇报自己的情况和班级思想动向，让我放心，即使我不在，他们也依然努力，向着明天继续前进！由于对孩子们的想念，休完产假才一个月，我就又回到了工作岗位上，当走进教室的那一刻，看到学生们点亮的双眼，听到他们的掌声和欢迎，我感到自己的心满满的，就算有累，就算有委屈，此刻也终于算不得什么。有学生告诉我，看到我回来了，就觉得他们又有了主心骨，就算前方有再多的未知风雨，也能携手并进，坦然面对。由于学生们的喜爱和支持，我的班主任工作和教学工作都进行得一帆风顺。班级学风良好，学生们团结一心，友爱互助，尊重师长，无论是在学习

7、成绩还是在品德言行方面都4无愧于新时代的高中生。因此，我的工作也受到了领导的肯定，连续五年被评为“红烛杯”优秀班主任，在2011年的年度总考核中也被评为优秀，所带班级成绩在年级上名列前茅……这些成绩的获得，都和学生的喜爱和支持是分不开的。我深知，要想继续做好班主任和英语老师的工作，就要继续秉持信念，在工作中以学生的需要为先导，继续前进，继续努力，用更加科学的理论作为指引，从学生的实际出发开展工作，与学生心手相连，共同进步