地理学科课程建设实施报告

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1、滕州市第五中学地理学科课程建设实施报告课程名称地理学科综合实践课程课程目标一、总体目标1、学生初步掌握地理基本知识和基本原理；2、获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；3、增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。二、具体要求1．获取和解读地理信息能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。能够准确和完整地理解所获取的地理信息。2．调动和运用地理知识、基本技能能够调

2、动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。3．描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判

3、断、分析，阐释地理基本原理与规律。94．论证和探讨地理问题能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。课程内容一、综合社会实践1、滕州五中学校平面图测绘2、官桥镇周边环境调查3、“绿色地球”宣传周---废旧电池收集4、学校水资源浪费情况调查5、官桥文化旅游初探（北辛遗址、薛国故城、古薛河遗址、掌大遗址、毛遂墓、孟尝君养士遗址、丰山遗址、十字河遗址）二、乡土教材9课程实施地理学科课程实施以地理教研组牵头成立的

4、学生社团“绿野协会”为载体，教师指导进行。校内实践活动以学生为主体设计组织滕州五中学校平面图测绘、“绿色地球”宣传周---废旧电池收集、学校水资源浪费情况调查。校外活动官桥镇周边环境问题调查、官桥文化旅游初探（涉及北辛遗址、薛国故城、古薛河遗址、掌大遗址、毛遂墓、孟尝君养士遗址、丰山遗址、十字河遗址周边地理环境的收集整理，提出合理化建议），以教师指导为主，学生自行设计过程实施课题。课程评价1、学生参与度的评价标准内容要求课堂参与度课外参与度评价指标围绕主题主动提出问题围绕课题课后查阅资料学习过程中积极思维，有参与意识能认真完成课后作业积极参加课堂讨论，发表自己见解有实践

5、、观察访问的技能参与信息的收集、汇总或交流主动预复习并能带着问题听课认真对待与完成课堂作业撰写论文与报告，编辑地理小报2、学生质疑求异活跃度的评价标准内容要求提问的质与量提问的想象力、独创力评价指标提问的难与易的协调巧妙应对问题的思路主动探究质疑的精神多姿多彩的想象与幻想力多维思路求异的胆略幽默而富于求异创新质疑手段的多样化能用新的形式表达已掌握的知识思路发散独特有个性有应对复杂问题的变通能力3、学生参加探究活动的评价标准内容要求探究实践活动的深度探究实践活动的广度评价指标对实践活动目标理解的敏锐性尊重个性与面向全体的统一性参与实践活动的态度和程序的多样性课题实践活动主

6、题设计的创造性个人体验的整理与分析的求异性课题实践活动实施的灵活性成果的表达与展示的新颖性独立意识与合作精神的结合性9客观性资料收集与使用的广泛性实践活动中探索的直接体验性验证假设的多样性多媒体手段的广泛运用性通过对学生出勤的考核，学生学习纪律和参与程度的考察，各项指标完成情况，能否主动查阅资料等各方面的综合，最后给出学生的学习等级。课程认识一、学生实践活动有利于的地理的课堂教学 1、学生的实践活动有益于学生对地理知识的理解  例如学生对校园平面测绘有利于学生对地图比例尺和图例的理解，比纸上谈兵要好的多；学生对官桥周边环境问题的实地观察得出的环境问题要比从书本上理解的深

7、刻。2、学习一切知识的目的都在于应用。   学生实践活动可以使学生通过运用地理知识解决问题，而看到地理知识的价值。例如，学生对官桥周边环境调查时，对环境问题的认识更加深刻，并且能够结合课本知识提出有益的改进方案。   3、社会实践有益于地理知识和技能的迁移与发展。地理高考的难点，等高线知识、地图上的方向、比例尺知识等都有了迁移和发展。再如学生根据对学校的测量，绘制学校的平面图，都是对地理知识和技能的迁移。 4、社会实践有益于地理知识与其他学科之间的有机的联系。   例如学生对官桥周边环境调查、五中平面图的测绘，废弃物的调查，不但使学生的地