五家渠高级中学数学组赴山西实验中学学习交流汇报材料

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1、他山之石，可以攻玉五家渠高级中学数学组赴山西实验中学学习交流汇报材料从2011年开始，一支支为第六师教育“开方抓药”的山西援疆队就悄然走进六师教育界，通过基础设施建设、教育人才培养、教育理念更新、内地与新疆的合力推动，六师的教育发生了巨大的变化。为了进一步提高我校教师队伍的业务能力和素养，提高学校的管理水平，不断促进学校的可持续发展，在六师师市党委、领导的关心支持下，高级中学组织数学组26位数学教师，在卞副校长的带领下于2013年12月6日抵达山西省实验中学开始了为期一周的参观学习交流。在一周的参观学习中，我们一共观课23节。其中

2、高一数学5节，高二数学6节，高三数学9节，选修课1节，主题班会1节，青年教师亮课1节。专题讲座10节。内容涉及课题、校本课程开发、班主任工作、高效课堂、教研组活动等。丰富而扎实的学习过程，给我们留下了难忘的影响。一、主要收获、感受山西省实验中学，是直属山西省教育厅管理的一所省级重点中学，地理位置优越、环境优雅。校园建设“简约、时尚、大气”，建筑风格独独特不凡，空中连廊把各教学楼，办公楼、宿舍、餐厅连为一体，新颖别致也很有神韵。学校以“令德令才、实验实知”为校训，学生以“高抱负、高修养、高能力、高学识”为培养目标，教学理念是“让学生

3、在体验探究中学习，让学生在活动创新中提高”。走进这所学校可用两个字表述“静、净”，不管是在课间教室和走廊、餐厅还是宿舍，都感觉干净、安静，没有很大的喧闹声，正如班级墙面上个张贴的“入班即静，入座即学”。只有静，才能静下心来学习，静下心听一节课，静下心做一道题，不静则一事无成。走进教室就能体会到浓厚的学习氛围，学生上课积极参与学习的热情高涨，自主、合作、探究的学习精神深深地震撼了我们。1、朴实、高效的课堂教学。实验中学老师在课堂上极少使用多媒体辅助教学，大部分是黑板加粉笔，他们的教师有这样几个共同的特点，一是注重板书及其设计，板书设

4、计是一门教学艺术，板书也是一种可视语言，在很多情况下它还是具有多媒体不可替代的功能。教师板书的规范，不仅利于学生知识的吸收，5还有利于学生良好书写习惯的培养。它是激发学生学习兴趣，提高教学质量和效率的有效手段。二是都很注重抓基础，基础知识和基本技能以及思维能力。教学决不脱离学生实际，让每一个学生都听懂课，特别注重师生的双边互动，讲课精到，干净利落，课堂练习时间长，不赶进度。三是充分调动学生学习的主动性和积极性。在课堂上每一个学生都能做到积极思维，大胆解疑，没有“死角”。对于重点知识重点练习，真正达到夯实基础。2、注重培养学生的学习

5、习惯。相信这次出去学习交流，许多老师都有一个切身的感受，那就是实验中学学生养成了做数学笔记的好习惯！厚厚的笔记本，并且每个学生的笔记都做得详细、整洁，用不同颜色的笔作了重点、难点、熟记、易错等记号，甚至连课堂练习也是写在笔记本上的，一节课下来本节课的所有内容都写在了笔记本上，老师也刻意在课堂中留有让学生记笔记的时间，这种配合恰到好处。每个人的笔记都很整齐，大多数学生的字都很漂亮。坚持做好数学笔记，对于学好数学、启迪思维，开阔视野，开发智力，培养能力，并对提高解题水平大有益处。课堂教学不可能让每个学生都能学习效率最大化，而记笔记可让

6、不同层次的学生，以笔记为基础，做到课内外相结合，教与学两方面相结合，把课上不懂的弄懂，把不清楚的、不系统的弄清楚和系统化。从而激发学生自主学习动机，构建自主学习机制、情境，促进全体学生的发展。3、注重学生反思。著名数学教育家弗赖登塔尔指出：“反思是数学思维活动的核心和动力。”教师们创设各种情境，为学生创造反思的机会，引导学生积极主动地提出问题，总结经验。如：解法是怎样想出来的？关键是那一步？自己为什么没想出来？能找到更好的解题途径吗？这个方法能推广吗？通过解这个题，我学到了什么？在必要时可以引导学生进行讨论。实验中学老师的每一节课

7、教学目标明确，教学内容清晰，教学方法灵活，气氛也十分活跃，我们看到的更多的是老师和学生的互动，老师和学生的交流。几乎每节课他们的老师都要让几名学生进行板演，而且是深层次的板演，一道解答题，从头至尾，一丝不苟地将解题过程写在黑板上。回想我们的教师只有在公开课上才会让学生分组讨论（而且基本上是形式主义）平时很少让学生上黑板，原因是总认为他们不会做，浪费时间。当然5在学习方面我们的学生和实验中学的学生还存在不小的差距，但是只要善于操作，布置适合我们学生的练习让他们做，也是可以取得效果的，事实证明并不耽误教学进度，关键是操作方案的制定。4

8、、很好地利用教材。通过听课和交流，感受到实验中学在数学教学过程中，能很好的把握教材、吃透教材，非常注重教材的挖掘，对教材的使用可以用三个字表述“细、透、广”，注重基础的落实，教会学生学习的方法。教学理念上发生了变化，从关注教师的教到关注学生的学和师