高职院校职业道德教育评价三主体模式构建研究

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6、ucationinhighervocationalcollegesevaluation"threesubjects"modelconstnutionresearchByHuangWenjieADissertationSubmittedtoGuangDongPolytechnicNormalUniversityInpartialfulfillmentoftherequirementFortheMasterdegreeJune，2016中图分类号G710学校代码10588UDC377密级公开硕士学位论文高职院校职业道德教育评价“三主体”模式构建研究Profess

7、ionalethicseducationinhighervocationalcollegesevaluation"threesubjects"modelconstnutionresearch作者黄文杰导师姓名职称刘合群教授申请学位教育学硕士所在学院教育学院学科专业名称职业技术教育学研究方向职业教育原理答辩委员会主席蒋新革评阅人2016年06月II摘要长期以来,高职院校职业道德教育评价是以学校的教师评价为主，基本不考虑学生与企业的意见，这种片面的评价模式，并不利于职业道德教育评价发挥积极的作用。本文试图构建高职院校职业道德教育评价的“三主体”模式，充分发挥学生

8、与企业的积极性，为职业道德教育评价实践提供一种新的指